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小班语言活动教案《九月九》_九月九重阳节讲话致辞

教学目标

1.学会本课生字。

2.诵读古诗，体会的思乡之情。

3.背诵古诗。

教学预备

课文插图(或课件)、录音磁带。

教材简析

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维17岁时写的。农历九月九日是重阳节。山东，指华山以东王维的家乡蒲州(今山西省永济县)。题目的意思是，在重阳节这天思念家乡的兄弟。

全诗抓住重阳节登高这一习俗，抒发了思念亲人的感情，发自肺腑，情真意切，千百年来始终被人们传诵。特殊是“每逢佳节倍思亲”一句，经常被人们引用，以表达思亲之情。

本课的教学重点是学会生字，了解诗意，背诵古诗。

建议本课用1课时完成。

*“独在异乡为异客。”“独”，单独一人;“异乡”,他乡，这里指长安(今陕西省西安市);“异客”,指生疏的客人。这句诗的意思是：我孤独一人在外地。

*“每逢佳节倍思亲。”“逢”，遇到;“倍”，加倍、更加;“佳节”，美妙的节日，这里指重阳节。这句诗的意思是：每当遇到节日我就加倍地思念家中的亲人。

*“遥知兄弟登高处。”“遥”，远;“兄弟”，哥哥弟弟，诗中指在家乡的哥哥弟弟;“登高”，民间风俗，重阳节这一天，人们都要外出登高。这句的意思是：我在遥远的地方，想到兄弟们肯定都登上了高处。

*“遍插茱萸少一人。”“茱萸”，一种有浓烈香味的植物。古人重阳登高，将茱萸插在头上，据说可以防灾避疫;“遍”，全都。这句的意思是：兄弟们都插着茱萸，站在那高高的地方，单单缺少我一个人。

*古诗教学以学生诵读为主。要留出时间让学生多读。

可以参考以下节奏朗读：

独在异乡/为异客，

每逢佳节/倍思亲。

遥知/兄弟/登高处，

遍插茱萸/少/一人。

*课后第1、2题可在教学过程中完成。

*课后第3题:要弄清字、词的意思，再正确选择。

*课后的选做题教师应先了解学过的有关诗句，以作提示。

教学设计参考

一、提醒课题

1.谈话：今日我们学习唐代诗人王维的一首千古流传的诗歌。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.解题。

二、学生自读诗歌，初步感知

1.学生自读。要求：读准字音，诗句通顺连贯。

2.检查学生自读诗歌状况。

3.学生借助解释、插图，了解诗的大意。

三、自读自悟，体会意境

1.再读诗歌，在四人小组内沟通自己的阅读体会。

2.全班沟通。

3.有感情地朗读全诗。

四、背诵诗歌

五、拓展延长

你读过哪些思念家乡和亲人的诗歌?(如：李白的《静夜思》)

(杨蔚、李金瑶)

参考资料

王维(701～761)字摩诘，蒲州人(今山西永济县)人，唐代诗人。少年聪明，9岁时就以文才知名。他多才多艺，不仅能做诗，而且懂音乐、绘画。他的诗，题材、风格多样化，特殊是田园山水诗，具有较高的艺术造诣，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

小学三年级上册语文教案：九月九日忆山东兄弟

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学重点、难点：

理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

今日我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。师范读。（教师读得时候请同学们思索这首诗说了些什么？）

生齐读全诗。

小组争论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。

二、解题。

解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思索争论）

1.九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节？（生：老人节）

2.忆：惦念，思念。

3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今日的山东省。在这里专指华山以东，家乡蒲州。）

下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）

王维（701—761），唐代诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今日的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）

四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）

1、独在异乡为客

独：孤身一人；单独一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。