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小老鼠与啤酒桶教案一等奖

1、小老鼠与啤酒桶教案一等奖

设计意图

奇妙的童话世界让幼儿憧憬和沉迷。在语言活动中，故事表演深受幼儿的宠爱，这种形式给幼儿供应了很多运用语言的时机。他们依据自己的意愿选择角色、制作道具、参与排练，学会了遵守规章、合作互助，又体验到了胜利的欢乐。

活动目标

1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。

2．初步感受故事中角色的心情变化，尝试表演故事。

活动预备

故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

活动重点及难点

重点：大胆地说出自己的想法，较精确地表达意愿。

难点：感受故事中角色的心情变化，主动参加表演活动。

活动过程

1．演示动画课件，鼓舞幼儿积极猜测并大胆讲出自己的想法。

幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。

2．教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。

首先，教师与幼儿共同叙述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，教师也想讲讲这个故事，请小朋友和教师一起讲。

其次，依据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不快乐?大家想想方法让啤酒桶快乐起来。小老鼠会和啤酒桶说什么静静话呢?(教师要帮忙幼儿体会故事中不同角色的心情变化，鼓舞幼儿创编对话，提示幼儿留意对话的语气)再次，引导幼儿依据故事情节创编动作。

3．让幼儿尝试表演故事，并鼓舞他们积极参加活动。

争论表演故事时的有关规章。依据幼儿的意愿安排角色，教师组织表演并旁白故事。鼓舞幼儿对自己和同伴的表演进展简洁的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

4．依据争论的建议，鼓舞幼儿自己想方法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做预备。

活动延长

幼儿用自己制作的道具在表演区中连续排练。

活动反思

以上活动设计是在与同事们的共同争论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了很多值得反思的问题。

一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的进展已经到达肯定的水平，我在设计提问时留意每次提问的有效性。如：“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并准时赐予鼓舞和确定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很简单受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师准时赐予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的仙女后，教师问：“假如你是小老鼠，你会怎样帮忙啤酒桶?”大局部幼儿都说请仙女来帮助。因此我就提示幼儿：“假如是我就会请孙悟空来帮助。”幼儿立刻就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中教师肯定要设计好每一个环节的提问。

二是幼儿的参加性。教师在进展教育活动时肯定要把幼儿放到第一位，不能在活动中消失教师只顾进展设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反响。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参加。开头时让幼儿进展猜测，充分发挥幼儿的想象力。接着，教师通过生动的叙述和肢体语言，引导幼儿倾听、仿照。然后，鼓舞幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下根底。最终，在表演局部请幼儿按自己的意愿选择角色，并争论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而欢乐地参加其中。

三是教师的感染力。教师积极、恳切和热忱的态度能很好地感染幼儿。在活动中，我常常用商议的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的公平。在表演时，我让幼儿给我也安排一个角色，他们帮我安排了旁白和太阳的角色，缘由是我穿着红颜色的衣服、个子高、很美丽，等等。教师的参加进一步激发了幼儿活动的兴趣和热忱。

这次教育活动让我领悟了很多，在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘，这就需要教师都来做有心人。

2、小老鼠与啤酒桶教案一等奖

活动目标：

1、感知音乐旋律构造及乐曲的不同性质，依据故事选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。

2、按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。

3、学习表演中合理安排空间，相互沟通、协作，体会有秩序的嬉戏和合作的乐趣。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。