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详解2024版小学信息技术新教学标准

1.引言

随着科技的快速发展和信息时代的到来，信息技术教育在我国

基础教育中的地位日益凸显。为了适应新时代的要求，提高小学生

的信息技术素养，我国教育部在深入研究和广泛征求意见的基础上，

于2024年颁布了新的《小学信息技术教学标准》（以下简称《标

准》）。本文档旨在详细解读2024版《标准》，为广大小学信息

技术教师提供教学参考。

2.《标准》概述

2.1修订依据

《标准》的修订依据我国教育发展战略、素质教育要求以及信

息技术发展现状，充分考虑了小学阶段学生的认知发展特点，旨在

培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。

2.2修订原则

《标准》的修订遵循以下原则：

1.坚持全面发展，关注个体差异。

2.强调实践性，培养学生动手操作能力。

3.注重启发式教学，培养学生的自主学习和问题解决能力。

4.体现时代特征，关注信息技术发展趋势。

2.3修订内容

《标准》共分为五个部分：总体目标、课程目标、教学内容、

教学方法与评价、实施建议。

3.总体目标

《标准》明确提出了小学信息技术教育的总体目标：培养学生

具备良好的信息素养，掌握必要的信息技术知识和技能，能够运用

信息技术辅助学习、工作和生活，为我国信息化发展培养合格的人

才。

4.课程目标

4.1知识与技能

学生需要掌握计算机基本操作、网络应用、办公软件、多媒体

制作等信息技术知识，具备一定的编程能力，学会运用信息技术进

行创新性实践。

4.2过程与方法

通过信息技术课程的学习，学生能够学会独立思考、合作探究

的学习方法，培养解决问题的能力，提高动手操作和实践创新能力。

4.3情感、态度与价值观

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强自信心，养成勤奋

学习、自主探究的良好习惯，关注信息技术对社会发展的影响，提

高信息安全意识。

5.教学内容

5.1信息技术基础

包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、电子邮件、搜

索引擎等知识。

5.2办公自动化

学会使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件，进行文档编

辑、数据处理和演示制作。

5.3多媒体技术

掌握图片、音频、视频等多媒体素材的采集、处理和应用，学

会使用多媒体制作软件。

5.4网络应用

学会使用互联网进行信息检索、在线交流、网络购物等，提高

网络素养。

5.5编程与算法

学习简单的编程语言，培养逻辑思维和编程能力，了解算法的

基本概念。

5.6信息技术与学科整合

将信息技术与语文、数学、英语等学科相结合，提高学科教学

效果。

6.教学方法与评价

6.1教学方法

1.采用项目驱动、任务驱动等教学方法，激发学生兴趣。

2.注重实践操作，培养学生动手能力。

3.倡导分组讨论、合作学习，提高学生沟通协作能力。

4.运用信息技术手段，实现个性化学习。

6.2评价方式

1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括操作技能、

解决问题能力等。

2.总结性评价：在学习结束后，对学生掌握的知识和技能进行

评价。

3.自评与互评：培养学生自我反思和评价他人作品的能力。

7.实施建议

1.加强师资培训，提高教师信息技术教学能力。

2.完善教学设施，保障信息技术课程的顺利实施。

3.结合学校和学生实际情况，灵活调整教学内容和方法。

4.加强与家庭、社会的沟通合作，拓宽信息技术教育渠道。

5.注重对学生信息安全的宣传教育，提高学生信息安全意识。

8.结语

2024版《小学信息技术教学标准》为我国小学信息技术教育指

明了方向，为培养新一代具有创新精神和实践能力的信息技术人才

奠定了基础。广大教师应深入研究《标准》，切实将其落实到日常

教学工作中，为我国信息化发展贡献力量。