小班语言教案：萝卜的生长.docxVIP

小班语言教案：萝卜的生长_小班语言教案西瓜

设计思路：

幼儿在熟识故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

活动目标：

1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在教师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简洁复述故事并能说出主要对话

活动预备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事共同叙述表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

叙述故事

师：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮助啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么答复的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么答复的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答复的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答复的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？

二、共同叙述

师：小朋友和教师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

安排角色：

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势。

延长：小朋友团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的嬉戏。

小班语言教案：萝卜谣

这篇《小班语言教案：萝卜谣》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌2.引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3.培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

【活动预备】

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

1)“小白兔最喜爱吃什么呀？“2)“教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看“2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进展表演，7.完毕评价

小班优质语言教案《萝卜谣》

【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌

2.引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3.培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

【活动预备】

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

(1)小白兔最喜爱吃什么呀？

(2)教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看

2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4.学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆

5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进展表演

7.完毕评价

小班语言教案设计：拔萝卜

设计思路：幼儿在熟识故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们以这