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2024年《司马光》的教案
《司马光》的教案1
活动目标
知道司马光是中国古代一个很有学问的人知道动脑筋想办法使人解决困难学习词：急
中生智。
发展思维力，在材料提示的基础上运用已有的知经验创编故事。
学习商量与合作，在小组内合作创编和讲述故事。
活动准备
1活动前认识水会流动、水有浮力等特性。
2幼儿园电脑课件，幼儿创编故事的操作图片若干套。
3（分别有梯子、绳子、石头、木板等材料的图样）。
活动建议
教师介绍故事名称，介绍司马光：他是古时候我们国家一个很有学问的人。
教师讲述故事的开始部分。
提问：司马光和小朋友在哪里玩？忽然发生了什么事？有什么办法可以帮助他们？
幼儿分组讨论，并根据自己讨论的救助办法取背景图和相关的图样编故事；教师指导幼儿运
用恰当的语言讲述，指导幼J导会分工协作以小组为单位讲述自己编的故事。如可以一人讲述,
一人演示，其他小朋友充当故事中的角色协助讲述。
请1~2个小组的幼儿合作讲述自己编的故事。
教师讲述故事，请幼儿结合生活实际开展讨论：
为什么司马光和我们的小朋友都帮助救出落水的小朋友？
积极开动脑筋还可以帮助我们做好什么事？
活动结束，教育幼儿在日常生活和其他活动中学会动脑筋想办法解决困难，并勇敢地讲出自
己的办法。
活动延伸
请幼儿把自己想出的救人办法和创编的故事画出来。
儿童文学：司马光的故事
我国古时候有一个很有学问的人，叫司马光，他小时候就常爱动脑筋。
有一天早上，大人们都干活去了，司马光和小朋友在院子里玩捉迷藏。调皮的春来爬到了树
上，树下放着一个大水缸，一个比小朋友还要高的.水缸，里面盛满了水。
春来一只脚踏在树上，一只脚踩在水缸的边儿上，他得意地朝下面蒙着眼睛的小青喊：哎，
哎，我在这儿呢！正喊着，脚下一滑，扑通一声，人就掉到了大水缸里。
春来吓得大喊：救我！快救我！有小朋友也赶紧嘛：快来人，有人掉水里了！可
大人们都干活去了，谁也没听见。
眼看春来就要被水淹过了，司马光急中生智，大声说：快把水缸砸烂「说完，他拿起地
上的一块大石头，用力地朝水缸砸去。哗啦一声，水缸被砸破了，水流了出来，春来从破了
的大洞里爬了出来。
春来得救了，大家都松了一口气，开心地笑了。
《司马光》的教案2
教学目标：
1.能正确、流有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。
教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
20.司马光
没有慌一一搬石砸缸一一缸破人出
遇事不慌-一积极动脑一一决问题
作业安排和设计：
课内：抄写字词、填空、看拼音写汉字、组词、练习说话。
课外：朗读课文、背诵课文。
教学时间：三课时。
第一课时
--揭示课题
1.板书课题：司马力
2.告诉学生司马是复姓，光是名。司马光是我国古代的一个大文学家，大史学
家。本课介绍的是他小时候的一个故事。
二.范读课文，了解大致内容
1.范读课文。
2.思考：本课写的是司马光小时侯的什么事？
三.看图答问，出示生字新词
1.图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候）
2.图上画的是什么地方？花园是个什么样儿？（出示：有座、一口、水缸）
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