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小班语言教案：圆盖盖_小班语言教案

【教材分析】

《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个好玩的形象贯穿整个活动，赐予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的时机。过程设计以故事为主，让幼儿在生动好玩的故事情境中学习，在轻松的学习气氛中体验胜利、感受欢乐！同时在人人参加的条件下帮忙幼儿充分发挥想象力，培育他们印画的积极性以及大胆表现的士气。

【活动目标】

1、观赏并理解故事，喜爱故事中的角色。

2、学习故事中的短句并大胆的表述。

3、愿意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。

【活动预备】

1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个

2、水粉颜料（红、黄、蓝），蜡笔，铅画纸四张

【活动过程】

一、设置情境，引入课题

师：今日这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位特别重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我们一起把他叫出来吧！

1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。（渐渐的拉动绳子，请出“皮皮”）

2、教师扮演皮皮用各种方式（打招呼、拥抱）和幼儿问好。

师：小朋友们好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）

二、观赏故事，学习短句。

师：你们知道皮皮是从哪里来的呀？大家为什么叫他皮皮呢？听完故事你就明白了。

（一）教师叙述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。

1、它为什么叫皮皮？（由于它很淘气，每天都喜爱东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）

2、它住在哪里？（它住在瓶罐王国里）

（二）用不同的方式（个别、小组、邀请家长参加互动）学习故事中“皮皮”的语言

1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到红颜料里去玩了）它跑到红颜料里是怎么说的？（好美丽哟！让我变成圆圆的红太阳吧！）

2、它还去过哪些地方呢？（黄颜料）到黄颜料里它又是怎么说的呢？（好美丽哟！让我变成圆圆的小黄花吧！）

3、它还去过哪些地方呢？（蓝颜料）到蓝颜料里它又是怎么说的呢？（好美丽哟！让我变成圆圆的蓝泡泡吧！）

4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀？（在抹布上擦了擦脸）

三、师幼共同进展情景表演

教师叙述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。

四、叙述故事结尾并提问。

1、皮皮究竟是什么啊？（幼儿自由想象答复）

2、叙述故事结尾：让我们来听一听吧！

3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告知我皮皮是什么吧！

小结：原来皮皮是一个圆盖盖。

五、拓展活动：瓶盖印画。

1、皮皮还能变什么东西？（幼儿自由答复）教师示范印画。

2、幼儿分组进展瓶盖印画。

师：今日教师给你们预备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧！

3、小组点评，完毕活动。

师：“皮皮”们变的东西真好看呀！让我们放到外面展现一下/晒一晒吧！

小班数学教案《瓶和盖》

活动目标：

1、能用目测的方法比拟大小，并练习用重叠和并放的方法进展一一对应。

2、能积极动脑筋查找正确的答案。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。

2、杯子和杯盖若干套。

活动过程：

一、瓶与盖比多少

1、情景导入

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

教师：瓶子和盖子谁多谁少?

2、重叠对应比多少

教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿争论。

教师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

3、并列对应比多少

教师出示从小到大有盖的瓶子一套，(.教案网出处)与幼儿争论：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

教师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?

引导说出并列对应的方法。

二、帮瓶子找盖子

1、介绍竞赛活动

教师请幼儿观看两组瓶子(一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套)，请6名幼儿分两组竞赛将盖子盖在瓶子上。

争论：哪一组快，为什么?

2、巡回竞赛。

三、幼儿操作活动。

帮狗妈妈整理东西

看，这里有很多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。

小班下学期美术教案《盖棉被》

幼儿园小班美术教案：盖棉被