让友谊之树常青教案- 部编版道德与法治七年级上册.pdfVIP

七年级上册5.1让友谊之树常青教学设计

教材分析

本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《交

友的智慧》第一框题《让友谊之树常青》。第二单元主题聚焦“友谊”，既是基

于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实

际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良

好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的

需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。

学情分析

学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加

强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺

利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。第一框“让友谊之树常

青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：

一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突

和伤害。学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋

友交往中遇到的问题。在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、

批评等情形去处理友谊中遇到的问题。

教学目标

情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握

方法，智慧应对。

能力目标：掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。

知识目标：学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。

教学重难点

教学重点：如何建立友谊

教学难点：如何呵护友谊

教学方法

教法：情景教学法、归纳法、讲授法

学法：自主学习、小组讨论法、合作探究法

教学过程

01

看图猜成语

师：最近朋友圈流行看图猜成语的游戏，今天我们也来试一试，同学们准备

好了吗？

学生思考：从这些图片中可以猜出哪些成语？

设计意图：通过猜成语游戏，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引入“友谊”

的主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊。

过渡：这节课由建立友谊和呵护友谊两个目题构成，如果我们把建立友谊比

作播种友谊的种子，那么呵护友谊就是浇灌友谊的幼苗，现在请跟随老师一起播

种友谊的种子。

02

学习新知

环节一：播种友谊的种子——建立友谊

活动一：自主预习

根据以下提示进行自主学习(请认真默读课本P49—50内容，勾画出答案要

点)

1.如何建立友谊？

2.有助于建立友谊的方法有哪些？

活动二：展示自主学习成果

师：为什么要开放自己？怎样开放自己？

生1：结交更多的朋友……

生2：主动表达，敞开心扉……

总结：建立友谊需要开放自己，建立友谊的过程中，我们需要克服闭锁心理，

敞开心扉，主动表达，才不会彼此错过一段真正的友谊。

师：如果我主动打招呼，结果对方没理我，我还需要再次主动吗？如果我主

动表达去结交朋友，结果对方拒绝了我，我能不能因没面子而封闭自己不去结交

其他人？

总结：建立友谊需要持续的行动，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

活动三：超级访问

你现在最好的朋友是谁？你们是怎样成为朋友的？分享下你们的交友故事。

设计意图：通过采访的形式，教师在与学生平等对话的同时，让学生初步感

知建立友谊的方法，同时也激发学生认识到我们需要不断提升自己以获取友谊。

师：生活中还有哪些有益于建立友谊的方法呢？

生:面带微笑、记住名字、寻找相似、学会倾听、真诚夸赞、保持好奇

过渡：寻找朋友需要方法，维系友情、呵护友谊，也是需要科学方法，如何

让朋友间的关系更亲密，友谊更长久呢？让我们来一起浇灌友谊的幼苗。

环节二：浇灌友谊的幼苗——呵护友谊

活动一：观看视频《少年说》

思考：为什么她们能成为好朋友？

设计意图：让学生认识到呵护友谊需要体会朋友的需要，在朋友需要的时候

站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持，用心去关怀对方。

活动二：说文解字

思考：我们和朋友之间应该保持多远在距离呢？

设计意图：让学生认识尊重朋友，给朋友空间，注意界限分寸，认识到坦诚

并非毫无保留。

活动三：探究与分享

思考：我们在生活中与朋友都发生过哪些冲突呢？你是如何处理的呢？(如果

有且不涉及隐私，请在本组讲一讲，然后小组一起讨论。)

小组讨论后学生发言。

设计意图：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能