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《计算机电路基础》说课稿

各位领导，老师大家上午好!今天我要为大家说课的题目是《计算

机电路基础》，分为下面七个方面进行表述。

一、课程性质

《计算机电路基础》是我系计算机网络专业在电子技术方面入门

性质的专业基础课，本书根据电路与电子技术类课程结合计算机等专

业编写的计算机相关专业的必修的专业基础课，这本教材对“电路分

析”，“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”三门课程内容和

体系进行有机的整合，形成的“计算机电路基础”新的课程体系。《计

算机电路基础》课程在整个学科体系中起到一个地基的重要作用，为

其他学科和今后的学习打下基础，有着不可替代的地位。

二、课程培养目标

《计算机电路基础》目标是通过本课程的学习能培养学生善于解

决生产中的实际问题能力，达到培养高质量的应用型人才的目的。教

学重点是如何提高学生的动手能力。所以教材应适当掌握深广度，以

讲请基本概念、定性分析，定量估算为主，注意联系实际，加强应用，

避免过多过深的理论探讨、公式推导，注意培养学生的自学能力，开

拓思路，激发学生的专业学习兴趣。

三、课程前导后续课程情况

计算机电路基础是计算机专业的第一门专业基础课。后续课程

有微机原理、自动控制、过程控制及自动化仪表、单片机技术、家电

原理、电子测量技术等。计算机电路基础中学到的分析电路的方法、

信号处理的相关知识以及组合逻辑电路的使用掌握对这些课程的学习

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起着至关重要的作用。

四、课程教学设计

（一）教学方法：各种教学方法都有其优越性和局限性。如果只

用一种教学方法，学生学习起来比较疲惫，不利用讲授的进行。本课

程在教学中，根据课程内容和学生特点，采取灵活多样的教学方法，

启发引导学生积极思考、乐于实践，培养学生的能力与素质。主要实

施方法有：

1、项目教学法：把原本相对独立的一些课程内容，设计成几个

具体的项目，按照工作的相关性设置知识和技能。从而使学生在完成

项目的工作过程中，既学会了相关的知识和技能，又锻炼和培养了各

种能力。有利于学生后续专业课程的学习和今后的工作发展的需要。

2、讨论法：对一题多方案、多解答的问题，或一些实际应用问

题，让同学们分组展开讨论，发表意见，引导学生出方案、出解答。

即可充分发挥学生的主动性，增强教学互动，创造生动活波的教学情

境，又可让学生在掌握学习内容的同时，培养对问题的表述能力和参

与意识，使课堂教学的效果提高。

3、自学法：对一些公式的推导、设计性项目，可提前布置让学

生自己上网或图书馆查阅资料完成，培养学生自主学习和借助网络学

习的能力。

（二）教学手段：传统与现代结合

本课程在教学过程中一般是采用传统板书的形式来进行，这样学

生可以有时间思考，而且学生老师可以直接交流，及时反馈。但有些

内容比较抽象，利用板书的形式进行授课学生理解起来比较困难，比

如PN结的形成，构成物质的微观粒子看不见、摸不着，PN结的形成

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过程全靠想象，所以学生感到不好接受，像这种类似的教学内容可以

用实验演示和多媒体动画演示来授课，以期达到良好的教学效果。

五、课程内容及安排

学习《计算机电路基础》的过程中，我们把它分为四部分来学习，

前三部分是课程的理论内容，后一部分实训是根据前面的理论知识增

加同学们的实际动手能力，为以后的工作打下良好的基础。

一（10课时）二（22课时）三（26课时）四（6课时）

电路分析基础模拟电子部分数字电路部分实训

（一）电路分析的基本内容

1、理解电路、电流、电压、电功率的概念

2、认识电压源、电流源及其它们之间的变换

3、电路分析的基本方法：基尔霍夫定律、支路电流法、结点

电压法、叠加定理和等效电源定理。

在本章学习时要求先复习好电阻、电容、电感的基本概念，电路

的串并联情况，补充学习KCL与KVL定理，在学习KVL内容时要特别

注意哪些电