合作学习模式的教学应用现状分析.docx

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2024-10-30 发布于广东
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1引言

1.1问题提出

社会在进步，学生在发展。那么我们的教学模式也要不断的革新。在以前，中国很多教师采纳的是班级授课的传统教学模式，使得更多的学生享受到教育的权利。“传统的教学过分强调教学的社会价值而忽视其促进个人发展的价值,教学活动被看作是为社会生产人才“标准件”的流水线,按照固定的模式,把千差万别的学生经过反复的打磨,最后塑造成一个个标准“产品”,学生没有真正被看作学习的主体”[1]。合作学习模式对提高课堂效率有很大的促进作用，也利于学生的全面发展。教师在实际运用这种学习模式过程，产生很多问题。如：教师缺乏教学模式的理论知识、对课堂把握不到位。学生在小组讨论积极性不高