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2024年《听听秋的声音》教案

《听听秋的声音》教案1

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一读一展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好

的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点。展开想象对文章的理解和

有感情的朗读课文有直接的帮助，应作为教学的重点。

教学过程：

一、创设情境

走进秋天

1、小朋友们，今天我们先来欣赏几幅图片，请你一看，一想，这是一个怎样的季节？

（出示图片，播放背景音乐）

2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩,香甜的气味，它还有好听的声音呢。今天我们就来学

习第12课《听听，秋的声音》。

3、谁来读课题？后面的听要轻声;注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；

听听，秋的什么？

4、听听，谁的声音？（引导学生读好重音）

二、自学课文，聆听秋声

1、细心的同学已经发现在课题12的旁有一个星号，说明这是一篇一（略读课文）

那我们应该怎样学习略读课文呢？

2、另隙们赶快来读T卖阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求？谁来读

f?

（有感情地朗读这首诗，一读一想象，把自己的体会和同学分享，还可以仿写诗句。）

3、要想有感情朗读，首先要把这首诗读正确、读通顺，自己练习一下好吗？在读的过程中，

还要想一想，这首诗都写了哪些声音呢？大声地读吧，直到自己满意为止。

三、品读1一3小节

1、课文给我们描述了这么多声音，你能读出来吗？

生：读第一至第三小节。

2、你读了几个小节？

3、听老师读，看看老师怎样读这三个小节。

4、你听出是三个小节了吗？老师在读的时候，一个小节和一个小节之间停顿的时间一（很

长）

5、你能读出三个小节吗？（读第一至第三小节）

6、读得真好！你在读的时候，仿佛看到了什么呢？

7、你们能像她这样一想象一读吗？（再读一至三小节）

8、你仿佛看到了什么？

（我仿佛看到了蟋蟀振动翅膀，在和阳台告别。）

9、是啊，同学们，我们读的是文字，而头脑中想象的是画面，你读的时候，也可以这样把

文字换成一幅幅画面。谁还想读？

10|再次朗读一至三小节。（你头脑中的画面是怎样的？

11、黄叶要离开大树妈妈，舞蟀跟阳台告别，大雁要飞到南方去，在我们的头脑中都是一

幅幅画面。同学们，一，黄叶会和大树怎样告别呢？

12、和大树妈妈说声再见，课本中用了一个什么词？（道别）

13、如果我跟别人说声谢谢，应该叫什么？（道谢）

14、如果我跟别人说声对不起”呢？（道歉）

15、原来，这个道字，还有说的意思呢。课本中还有f词,和道别的意思

差不多。（告别）

16、为什么不用两个道别，而用了一个“告别呢？是啊，这首诗的语言多么丰富生

动啊。

17、小蟋蟀会跟阳台怎样告别呢？

18、大雁要飞到南方去，她临走的时候，洒下了一串暖暖的叮咛。叮咛是什么意思？

每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？

是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？她

会嘱咐谁呢？（农民伯伯

小朋友

小花小草

小蚂蚁

所有的小动物）

19、大雁阿姨要到南方去了，她临走的时候，她会深情地对小青蛙说——

20、

她会对小蚂蚁说什么？

21、小朋友，天冷了，你要多穿点衣服。

22、

如果你听到了大雁阿姨的‘嘱咐，你心里感到一很温暖

23、所以大雁阿姨临走的时候，洒下了一串——