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教师信息技术能力提升研修计划标准范文

一、指导思想

以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研

究为突破，开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教

学研讨活动，深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指

导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提高中小

学信息技术教师的教学水平。

二、主要工作

1.落实分学段课例研讨活动。小学段：基于学案引领的高效互动课

堂教学研讨活动;初中段：基于MOODLE平台的高效互动课堂教学研

讨活动;高中段：基于MOODLE平台的互动教学与及时的形成性测试

教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨，撰写教学反思，推

介成功课例。

2.开展“优课”的晒课推优活动。“一师一优课，一课一”是积累

优质课程资源的重要方式，更是促进常态化信息技术与学科课程融合

的重要举措。对于信息技术学科，更需要技术与学科的有效融合。我

们要根据园区“一师一优课，一课一”的要求，加强信息技术与学科

融合的指导，并有计划地组织中小学信息技术教师参与晒课、评优工

作。

3.推进“微课”的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发

了____节，基本上覆盖了相关知识点，开发质量怎样？只有在应用中

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见分晓。因此，新的学期要强化微课在课堂教学的应用，发挥微课对

自主学习活动的支持作用。在使用的过程中，发现不足，并修订与完

善，制作更贴合教学需求的微课。

4.强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活

动外，加强常态的听课评课活动，从提升学生的整体素养出发，而不

是单纯的应对学业水平测试，引导教师做好基础性教学工作，真正提

高课堂教学质量。

____组织有关师生竞赛活动。学生层面：组织好中小学生信息技

术应用作品竞赛初赛，参加苏州市小学生应用技能竞赛（包括LOGO

程序设计和SCRATCH作品展示）;教师层面：“一师一优课，一课

一”活动，小学信息技术微课制作比赛等。

教师信息技术能力提升研修计划标准范文（二）

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用

信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对

教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信

息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是

简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能

力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程

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中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原

则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方

式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能

力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域