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2024年《我长大了一岁》教案

《我长大了一岁》教案1

1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

2、对照插图，理诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。

3、认识13个生字，学习写个生字。

4、背诵课文。

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一、谈话激趣，提示课题：

师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?请同学们跟着老师数一数2（0xx年12月

24日、20xx年12月25日20xx年12月31日）应该怎么说呢?（让学生思考片刻，引出新年,

大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）

（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，

让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）

二、读通课文，初步理课文内容：

1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或老师。

同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

（点评：评价不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能

力。同时，也提高了学生评价的能力。）

2、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想

到了什么?发现了什么？

（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用你想到了什么?发现了什么?的导向性提问，

诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）

3、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）

三、图文结合，理诗意：

（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理：

思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

（通过问题的回答，让学生理课文内容，明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步?在学生回

答的同时，教师相机引导学生理：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子

做的事我都要学会。）

（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）

（二）读T,想一想,进一步掌握课文内容：

教师用因为所以的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正

了哪些毛病？

（点评：引导学生进一步理长大的意义）

（三）感情朗读，深化对课文的理解：

师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢?（兴、开心）你们平时遇到兴、

开心的事情时，是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样兴、开心地把课文读一读呢?（自

由读、小组读、个别读、全班读）

（点评：俗话说：书读百遍，其义自现，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、

发展思维、进行语言积累。）

（四）指导背诵，内化积累

1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

2、指名背:

3、加上动作，进行配乐表演。

（点评：熟读成诵是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语

言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会

使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与

作者情感的共鸣。）

四、想一想，议一议：你进步了吗？

师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？

1、想一想：自己有那些进步？

2、议一议:班级哪些同学有哪些进步？

3、夸一夸。

（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对长大的理解，能为自

己、他人的成长惊喜、兴，激励学生不断努力，不断成长。）

五、自编诗歌，展示自我：

（例如：小花猫，小花猫，

看见我不要乱跑。