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大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》

篇1：大班主题优质课教案及教学反思《漂亮的草原》

大班主题优质课教案及教学反思《漂亮的草原》

目标：

1、能感受和表现大草原漂亮的风光。

2、感受美丽舒适和欢乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中的草原的不同风景匹配。

预备：

1、熟识并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。

2、组织幼儿争论画面与哪段音乐相符，请幼儿宁静观赏。

3、启发幼儿依据音乐与画面有感情的朗诵诗歌。

4、鼓舞幼儿依据对音乐的感知，即兴创编。

5、幼儿自由选择主题，漂亮的草原风光或欢快的草原进行绘画活动。留意颜色、构图与音乐性质相符。

活动反思：

这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限漂亮风光，赞美了牧民们美妙、幸福的新生活。

在教学中，我首先注意同学的情感体验，通过课件呈现草原的漂亮，再通过深化阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和绽开想象激发同学对草原的喜爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓同学思维，培育同学的想象创新力量。详细体现在以下几个方面：

一、注意引导同学抓住重点句理解感悟。

教学时，我让同学自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织同学小组争论沟通学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导同学乐观参加到教学过程的各个环节，调动同学的.乐观性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的漂亮、宽阔。例如：同学抓住遍地花想象到草原处处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到许多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让同学想象，这样把抽象的语言文字变成详细的画面，同学进一步感受到了草原的美。

二、运用课件营造学习氛围。

教学中我搜集了许多与课文内容相关的图片，把同学的留意力立刻吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让同学亲耳倾听这首歌，并观赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使同学有一种意犹未尽的感觉。

三、抓朗读走进文本

读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发觉，凡是朗读力量强的孩子理解力量一般也很强。各种形式的读，在读中给同学制造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生竞赛读、喜爱读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让同学在读中走进课文，激活同学的内心世界，引发共性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进同学感悟力量的进展。同学一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导同学背诵就水到渠成了。

四、交给同学学习的方法

叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢?它的关键在“教”的内容，老师不仅要教同学懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教同学阅读方法。把握了方法，同学才自能阅读，老师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导同学总结学习此段的方法，同学在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，同学再去学习其次、三小节歌词，也就轻松拘束了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让同学感悟背诵的方法。进行准时的总结，渐渐形成同学学习的力量。

五、读写结合，创编歌词

学文后，我还让同学以《漂亮的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发觉他们写完后还在相互观赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

篇2：大班美术优质课教案及教学反思《皮画彩绘漂亮的草原》

大班美术优质课教案及教学反思《皮画彩绘漂亮的草原》

设计意图：

内蒙古大草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的爱好，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族骄傲感。

活动目标：

1、通过活动观赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘颜色的艳丽，画面的生动。

2、鼓舞幼儿尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。

活动重点：

尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。

活动难点：

乐观参加活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

活动预备：

1、皮画彩绘的相关学问。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

活动过程：

1、引入活动：老师