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小班音乐教案：牧场的小奶牛_小班上学期音乐教案
【活动目标】
1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能根据嬉戏规章，在C段掌握自己，简洁创编，完成嬉戏。
3、感受音乐嬉戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
【活动过程】
1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）
教师叙述故事：在漂亮的牧场里住着一群得意的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操，像这样：（教师带着幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）
2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作
教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒散，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发觉我们，小奶牛们相出了一个好方法，当伙伴们告知大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。
提问：胜利了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了？
3、集体感知完整音乐
教师带着幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床，营造完整嬉戏气氛。教师分别扮演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次完毕后争论胜利的缘由与失败的问题，并进展订正与解决。
4、通过故事推动，提升嬉戏难度。
师说：不好！懒散的牛奶工已经识破了我们的规划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进展嬉戏。一共进展两遍完整嬉戏，每次完毕后幼儿争论，自己怎样不被发觉的。取走牛奶的为什么会被发觉，准时纠错调整。
5、依据幼儿完成状况进展提升
依据幼儿把握的状况引导幼儿在C段音乐与同伴进展组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最终最终让懒散的牛奶工离开了，我们去把这些好方法告知其他伙伴吧！在开心的音乐中离开教室！
幼儿园小班音乐嬉戏教案：牧场的小奶牛
【活动目标】
1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能根据嬉戏规章，在C段掌握自己，简洁创编，完成嬉戏。
3、感受音乐嬉戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
【活动过程】
1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）
教师叙述故事：在漂亮的牧场里住着一群得意的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操，像这样：（教师带着幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）
2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作
教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒散，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发觉我们，小奶牛们相出了一个好方法，当伙伴们告知大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。
提问：胜利了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发觉挤走牛奶了？
3、集体感知完整音乐
教师带着幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态预备起床，营造完整嬉戏气氛。教师分别扮演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发觉或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次完毕后争论胜利的缘由与失败的问题，并进展订正与解决。
4、通过故事推动，提升嬉戏难度。
师说：不好！懒散的牛奶工已经识破了我们的规划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进展嬉戏。一共进展两遍完整嬉戏，每次完毕后幼儿争论，自己怎样不被发觉的。取走牛奶的为什么会被发觉，准时纠错调整。
5、依据幼儿完成状况进展提升
依据幼儿把握的状况引导幼儿在C段音乐与同伴进展组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最终最终让懒散的牛奶工离开了，我们去把这些好方法告知其他伙伴吧！在开心的音乐中离开教室！
幼儿园小班音乐观赏教案《牧场的小奶牛》
【活动目标】
1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能根据嬉戏规章，在C段掌握自己，简洁创编，完成嬉戏。
3、感受音乐嬉戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
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