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三年级平移和旋转教学设计

苏教版三年级平移和旋转教学设计（精选5篇）

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有

序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是

什么样的呢？下面是小编帮大家整理的苏教版三年级平移和旋转教学

设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级平移和旋转教学设计1

教学目标

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平

移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

教学重点

能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图

形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教具准备

课件、方格纸。

教学过程

一、导入

课件出现游乐场情景：洗车朝前行驶、摩天轮、穿梭机、旋转木

马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的

运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些

物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。

而风车、摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或

一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。

今天我们就一起来学习“平移和旋转”。板书课题。

二、学习新课

1、生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线

移动。

在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再

请学生回答。

说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一

条直线移动就是平移。

你们想亲身体验一下平移吗？

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生

活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？

2、移一移。第20页“试一试”第1题。

（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道

该怎么移吗？

好，让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，

小房子是向哪个方向移动的？移动了多远？向上平移5格。

你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了5格。

（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？自己

说说看。

说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子向右平移7格，也就是

它的每一条边都要向下平移7格。小房子向（）平移了（）格。

平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移

的距离。

（3）小房子又平移了两次（课件出示定格画面），你能完成下面

的填空吗？说说是怎么想的？

3、生活中的旋转：

你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方

法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。

像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现

象。

小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！

起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围

的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活

中的平移和旋转吧！

三、巩固练习

（一）反馈练习：

1、区别平移、旋转。

完成第19页“说一说”第（1）（2）题。你能区分平移和旋转了

吗？

完成第20页第（3）题。老师想送给你们一条小船。请你把向右

平移四格后得到的小船涂上颜色。

3、活动。

今天我们学习了──平移和旋转，下面就用我们的学具来拉一拉，

转一转，去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧！

学生活动，然后指名上台展示。

（二）拓展练习：

1、完成