2024年高考生物真题模拟题专项汇编__18生态系统及其保护含解析.docVIP

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专题18生态系统及其爱护

1．（2024年山东省高考生物试卷（新高考)·10）为加大对濒危物种绿孔雀的爱护，我国建立了自然爱护区，将割裂的栖息地连接起来，促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是（）

A．将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因沟通

B．提高诞生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径

C．绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱逐其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息

D．建立自然爱护区属于易地爱护，是爱护绿孔雀的有效措施

【答案】D

【解析】

【分析】

1、生态系统的信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。

（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。

（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

2、爱护生物多样性的措施：就地爱护和易地爱护。

3、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由沟通的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离，地理隔离在物种形成中起促进性状分别的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种，生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配胜利，也不能产生可育的后代的现象。

【详解】

A、将割裂的栖息地连接，打破了种群之间的地理隔离，促进绿孔雀间的基因沟通，A正确；

B、提高诞生率可以增加绿孔雀的种群数量，B正确；

C、雄鸟发出的鸣叫声属于物理信息，C正确；

D、建立自然爱护区，属于就地爱护，D错误。

故选D。

【点睛】

本题考查生态学和物种进化的学问，难度较低，识记教材基本内容即可。

2．（2024年浙江省高考生物试卷（7月选考)·1）氟利昂大量逸散到大气层中会干脆导致（）

A．臭氧层破坏

B．酸雨形成

C．水体污染

D．温室效应

【答案】A

【解析】

【分析】

氟利昂被广泛地作为各种喷雾器的雾化剂、除臭剂和制冷剂运用，大量氟利昂逸散之后最终将会到达大气圈层上层，并在强紫外线的照耀下通过化学反应使臭氧量削减。

【详解】

A、臭氧层的作用是汲取对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，爱护人类和其他生物免受短波辐射的损害，由分析可知，氟利昂会使大气圈上层的臭氧量削减，使臭氧层遭到破坏，A正确；

B、酸雨是燃烧煤、石油和自然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物，B错误；

C、水体污染是指家庭污水、微生物病原体、化学肥料、杀虫剂等被人类排放到水体中的污染物使江、河、湖、海变质造成的污染，C错误；

D、温室效应主要是由于煤、石油和自然气大量燃烧，使二氧化碳的全球平衡收到严峻干扰而引起的全球气候变暖现象，D错误。

故选A。

3．（2024年浙江省高考生物试卷（7月选考)·11）下列关于养分级的叙述，正确的是（）

A．养分级的位置越高，归属于这个养分级的能量通常越多

B．自然生态系统中的全部绿色植物都属于生产者养分级

C．养分级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和

D．食物链中的各养分级之间能量传递效率是相同的

【答案】B

【解析】

【分析】

养分级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，养分级之间的关系是一类生物和处于不同养分级层次上的另一类生物之间的关系；全部绿色植物都位于食物链的起点，它们构成第一养分级，即生产者养分级；一般来说，养分级位置越高，归属于这个养分级的生物种类、数量和能量就越少；能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%。

【详解】

A、由于能量在流淌过程中每传递一次损失一大半，从一个养分级传到下一个养分级的效率只有约10%，所以养分级的位置越高，归属于这个养分级的能量通常越少，A错误；

B、自然生态系统中的全部绿色植物都能进行光合作用，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，所以属于生产者养分级，B正确；

C、养分级是指处于食物链同一环节上全部生物，包括同种和不同种生物，C错误；

D、能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%，不同食物链中相邻两个养分级之间的能量传递效率不肯定相同,即使在同一条食物链中,不同的相邻两个养分级之间的能量传递效率也不肯定相同，D错误。故选B。

4．（2024年江苏省高考生物试卷·24）蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某农业生态系统的示意图，下列叙述正确的是（）

A．该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者

B．该生态工程设计突出体现了物质循环再生的原理

C．农作物、果树等植物获得的物质和能量主要来自有机肥

D．影响蚯蚓分解处理效率的因素有温度、含水量等

【答案】BD

【解析】

【分析】

生态工程