人美版小学美术五年级下册“中国画”单元作业设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

最是“墨”香能致远

——人美版小学美术五年级下册“中国画”单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

美术

五年级

第二学期

人民美术出版社

中国画

单元组

织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《花鸟画（一）》

第13课

2

《花鸟画（二）》

第14课

3

《山水画》

第15课

4

《有特点的人脸》

第16课

二、作业定位

课标要求

本单元属于“造型·表现”学习领域的内容。《义务教育艺术课程标准（2022版）》围绕核心素养，将此领域在美术课程内容第二学段，以“表达自己想法”任务驱动的方式进行呈现，其内容要求为“在中国画学习中，尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法（中锋、侧锋）、墨法

（焦、浓、重、淡、清）的特点。”学业要求为“能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。”“知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。”

教材分析

本单元采取文、字与图片结合的呈现方式，四篇与中国画相关的教材内容形成一个知识单元，由以往的体验笔墨乐趣过渡到正式的运用笔墨，了解中国画创作，体验笔墨之美，有效渗透传统文化教育。《花鸟画（一）》侧重了解花鸟画基本表现方法，用中国画的技法画花；《花鸟画（二）》侧重学习破墨法，用中国画的技法画鸟；《山水画》侧重学习用笔墨表现树、石、山的基本方法，用中国画的技法画山水；《有特点的人脸》侧重学习准确抓住人物面部特征，用中国画的技法画人物肖像。

学情分析

五年级学生之前已经学习了《彩墨游戏（一）》《彩墨游戏（二）》

《娇艳的花》《用彩墨画鱼》《动物的脸》等以彩墨进行创作的内容，对中国画的学习有了一定的经验，初步积累了一些用笔、用墨、用色的技巧，但对于正式的中国画创作整体性认识存在不足，尤其对于中国画笔、墨、水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果认识较为欠缺，在控制浓淡墨色表现近景、中景、愿景等方面比较陌生，对水分控制也显得不够熟练。这些都需要教师在教学过程中进行针对性的具体指导，同时强化领悟中国画“借物抒情”“以形写神”的表现特点。

三、作业目标

序号

单元学习与作业目标

水平层级

1

了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。

了解

2

体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律。

了解

3

学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。

理解、应用

4

学习中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色方法，用笔墨概括表现鸟类的动态特点。

理解、应用

5

学习巧妙运用景色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和愿景的山水画作品。

理解、应用

6

学会观察人物的脸形、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。

理解、应用

四、设计说明

本单元围绕“中国画”这一绘画主题进行编排，作业设计主要采用课时作业与素养检测作业同步呈现、有序运用的方式，精心设置游览、闯关的作业情境，结合学习内容进行看、思、说、画等多种实践活动，促进理解、欣赏、表现、创造等能力的提高，全面提升学生的美术素养。为避免“一刀切”，切实尊重学生差异，在课时作业的内容安排上设置了基础型、提升型、综合型，系统权衡容量、难易度等，用分层设计让每个学生都能得到发展。

游览路线图：

闯关路线图：

同学们，这一单元将前往“中国画”景区，欣赏花鸟、山水、人物的不同景色。快准备好了吗？马上开启这段美妙的旅程哦！五、课时作业

同学们，这一单元将前往“中国画”景区，欣赏花鸟、山水、人物的不同景色。快准备好了吗？马上开启这段美妙的旅程哦！

景点:1：赏“花儿”，于画中寄情

13.《花鸟画（一）》

作业

目标

了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。

学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。

作业

层次

作业内容

作业分析与

设计意图

评价设计

完成

时长

基础型

一.想一想，填一填。

中国花鸟画家在表现物象的同时更重视

， ，以表达对真善美的追求。

帮助学生了解花鸟画相

评价主体：学生

教师□

评价方式：

2分钟

2.中国画最基本的用笔方法是 和

o

关知识。

自我评价生生互评教师评价□

提升型

二、看一看，说一说。

欣赏吴树本的菊花作品。

说说画中的菊花与自然中的菊花异同点。

画家是怎样用笔、用墨和用色表现菊花的？

借助具体画作，分析用中国画技法创作菊花时的具体表现手法。

评价主体：学生

教师

评价方式：自我评价生生互评教师评价

8分钟

综合型

三、画一画，评一评。

运用所学笔墨方法，创作一幅以菊花或梅花为题材的中国画小品。画完后互相评价。

在动手绘画中，实践运用中国画画花的技法。

评价主体：学生

教师

评价方式：自我评价生生互评教师