人教版（2024新版）九年级化学（上）第七单元 能源的合理利用与开发【考点通关】.docxVIP

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第七单元能源的合理利用与开发

考点概览

考点1燃烧的条件及其探究

考点2灭火的原理和方法

考点3防火、防爆及火灾自救措施

考点4化石燃料及综合利用

考点5能源的开发和利用

考点1燃烧的条件及其探究

1．（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是

A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃

C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧

2．（2024·青海·中考真题）建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是

A．空气成分示意图 B．地壳中元素含量

C．燃烧的条件 D．物质的组成与结构

3．（2024·湖南·中考真题）花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是

A．风箱拉动过程中增加了可燃物

B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气

C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点

D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性

4．（2024·四川乐山·中考真题）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是

A．当温度为时，只有①处白磷燃烧

B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等

C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气

D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧

5．（2024·吉林长春·中考真题）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。

6．（2024·江西·中考真题）中华民族有着悠久的用火历史。《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是。

7．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。

【生火有道】

(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。

实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。

已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。

【现象与结论】

(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。

②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。

【评价与反思】

(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。

②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。

8．（2024·宁夏·中考真题）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。

【查阅资料】

物质

白磷

木材

煤

着火点/℃(通常状况下)

40

250～330

700～750

【设计与实验】

(1)

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤1：

小木块燃烧，小石块不燃烧

燃烧的条件之一是需要可燃物

步骤2：

燃烧的条件之一是需要空气

步骤3：

小木块燃烧，小煤块不燃烧

燃烧的条件之一是

【问题与交流】

(2)甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？

乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。

(3)实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为；该装置还能用于制取气体。

考点2灭火的原理和方法

1．（2024·福建·中考真题）下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是

A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰

C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰

2．（2024·甘肃兰州·中考真题）中国古代文献记载了丰富的化学知识。下列说法不正确的是

A．《周易》记载“泽中有火”，是指甲烷气体在池沼水面上起火的现象

B．《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理

C．（神农本草经》记载“水银…熔化（加热）还复为丹”，其中水银指金属汞

D．《本草纲目拾遗》记载“强水性最烈，能蚀五金（金银铜铅铁）”，强水为盐酸

3．（2024·广西·中考真题）野外烧烤结束后，以下做法不合理的是

A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆

C．对火堆置之不