2024年高中语文教学计划范文(三篇) .pdfVIP

2024年高中语文教学计划范文(三篇)--第1页

2024年高中语文教学计划范文

一、教育教学指导思想

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤

地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问

题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取构成一套与新

课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析

高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读本事、分析鉴

赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重

视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化

针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为

这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改

革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二

是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶

段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养目标和

课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作

为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学

习的资料，培养学生的探究意识和探究本事。普通高中课程标准实验

教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名

第1页共11页

2024年高中语文教学计划范文(三篇)--第1页

2024年高中语文教学计划范文(三篇)--第2页

著导读”四个部分。前____个部分纳入课内学习计划，“名著导读”

可在课外自主安排。

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文

名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。____个单元分别是：情

感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散

文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从

写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写

触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要

凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗

诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》

《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科

波菲尔》。

四、教育教学目标

引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美力。在

阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的

感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。经过阅读和鉴赏，深化

热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性

情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自我的

见解，尊重他人的成果，不断提高探究本事，逐步养成严谨、求实的

学风。

引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重

梳理。根据自我的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方

式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体

对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。经过对语文知识、

第2页共11页

2024年高中语文教学计划范文(三篇)--第2页

2024年高中语文教学计划范文(三篇)--第3页

本事、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实

提高学生语文素养。学习用历史眼光