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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
一年级
课题
7、认识钟表（练习课）
课时
共（两）课时
第（2）课时
一次备课教师
赵琼娥
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时以及接近整时的时间。
2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。
教学重点
熟练判断整时时刻。
教学难点
初步认识几时刚过和快几时了的时间。
教学准备
教师准备：课件、1~12各数和表针、空白钟表圆盘、一个实物钟。
学生准备：每个学生一个学具钟面。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
1.制作钟表
教师在黑板上贴没有数、没有表针的表盘。
师：同学们，钟表大家族有这样一个钟表，你们看，它完整吗？(不完整)那你们有什么好办法能帮这些数宝宝找到家？(教师准备好数和表针，让学生到黑板上把表盘补充完整)
进一步认识表盘、表针，为更好地认、读、写整时打好基础。
新
知
探
（20）
分
1.第一关：认一认，拨一拨。
(1)游戏“我拨你说”。
教科书P86“练习十九”第2题。
师：我拨出一个时刻，请你们认一认。(教师拨出整时时刻，学生说出是几时)
(2)游戏“我说你拨”。
教科书P87“练习十九”第7题。
师：我说一个整时，你们在钟面上拨出来，再说一说你是怎么拨的。
2.第二关：连一连。
完成教科书P86“练习十九”第4题。师：这是小男孩快乐的周末生活，你能根据图意找到对应的时间吗？
学生独立思考，完成后与同桌交流。
第7题安排的“我说你拨”比第2题“我拨你说”的要求明显有所提高，前者重在认整时，后者重在在钟表上表现整时。
将生活实际与认识时间结合起来，体会在生活中的应用。
新
知
探
究
教师巡视指导。
3.第三关：辨一辨。
完成教科书P87“练习十九”第5题。学生观察并判断。
4.第四关：画一画。
课件出示习题。
师：钟面上缺少了时针，你能根据时间补上吗？赶紧试一试吧！
指名到讲台前指一指、说一说。
指导学生总结表述：分针指向12就是整时，是几时，时针就指向几。
5.第一关：整时的顺序。
完成教科书P86“练习十九”第3题。让学生独立完成，分享自己的方法。
引导学生观察钟面上时刻的变化规律，
测评
反馈
（10）
分
6.第二关：几时刚过和快到几时。
(1)教师用实物钟进行操作：首先拨出7时，之后教师在学生的注视下拨动分针(7时过一点儿)。
7.第三关：根据规律画钟面。
完成教科书P87“练习十九”第8题。
再根据规律解决问题，培养学生的观察、推理能力。
小结
拓展
(5）
分
通过本节课的练习，你又有哪些收获呢？(学生自由发言)
师：同学们知道在古代人们是怎么计时的吗？这是我国古代的计时工具。(课件出示教科书P85“你知道吗？”)
学生在了解计时工具的同时感受古代人的聪明才智。
板
书
设
计
7认识钟表
整时时刻
几时刚过
快到几时
教
后
反
思
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