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教学
内容
2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治
《做更好的自己》教学设计
核心
素养
目标
??政治认同?:通过教学活动,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,践行友善的社会主义核心价值观。?
?道德修养?:学会做更好的自己,养成自强自律、相互尊重的道德品质,以积极的态度接纳自己、欣赏自己。?
?法治观念?:培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。?
?健全人格?:引导学生正确认识每个人之间潜能的异同,掌握改正缺点发掘潜能的方法,不断完善自我。?
?责任意识?:引导学生在日常生活中主动去做更好的自己,提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。?????????????????????????
教学
重点
?学会接纳和欣赏自己。????????????
教学
难点
掌握做更好的自己的方法。???????
教学过程
导入
??
授新课
探究活动:各位同学请伸出你的右手,仔细观察,然后与同桌比比看,你们的手有什么相似之处,又有什么不同呢?
找一找,有没有完全相同的两只手?
观察上述两幅图片:你有什么启示?
学生:
教师:如同世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。每个人都是独一无二的。
探究一:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
思考:这两句诗告诉我们什么道理?
学生:
教师:我们要学会欣赏自己。
情景展示:
观点一:别人的意见都不对只有我才是正确的。
观点二:我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的,必须坚持自己的看法。
观点三:别人的意见也许有道理可是我做不到。
思考:你赞同上面哪个同学的看法?这对我们学会欣赏自己有什么启示?
学生:
教师:欣赏自己,不是孤芳自赏骄傲自大,而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等,激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
探究二:著名小品演员潘长江身高只有1.60米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本来就袖珍嘛,这有什么大不了的,记住了--浓缩的都是精华!”潘长江不断努力,给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
思考1:说明了我们应该如何做更好的自己?
学生:
教师:接纳自己的不完美有时候会很难,,向小品演员潘长江学习,接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
思考2:你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足?
学生:
教师:每个人都是不完美的,成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足,要正视自己的缺点和不足,接纳自己,主动改正缺点。
探究三:著名数学家陈景润,大学毕业分到中学教书。由于语言表达能力差,教书吃力,被评为不合格教师。后来,他发现自己长于科研,并且自己比较喜欢数学就专心致力于数学的研究,1966年发表的数学理论成为哥德巴赫猜想上的里程碑。
思考1:陈景润是如何铸就人生的辉煌的?
学生:
教师:不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点,弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习,利用一切机会丰富和发展自己。
思考2:如果想要不断完善自己那就必须改正缺点,改正方法有什么方法?
学生:
教师:①通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。
②具体描述自己的缺点。
③从最容易改正的缺点开始。
④及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
⑤请一个自己信任的人来协助。
⑥在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑦运用自己以前改正缺点的成功经验。
探究四:据科学家研究,正常人的脑细胞约140亿~150亿个,但可能只有不足10%被开发利用,其余大部分在休眠状态,更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠状态,甚至有专家认为只有1%参加大脑的功能活动。世界公认的最伟大的科学家之一是爱因斯坦,而爱因斯坦的大脑也没有完全被利用,仅仅被利用了20%。如果大脑全部运用,我们将轻易做到学会种语言、获得14个博士学位、一字不漏地背诵百科全书、阅读量达到1000万册的50倍。
思考:这说明我们怎样做更好的自己?
学生:
教师:不断发掘自己的潜能。
拓展空间:马克思能阅读欧洲一切国家的文字;恩格斯能说20种语言;爱迪生做出2000多项发明;茅盾能熟背整本《红楼梦》;史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器还快;南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位…只要你有心,后面就会添上你的名字!
思考:从以上案例中思考怎样才能发挥潜能?
学生:
教师:①我们可以通过学习,发现自己的兴趣爱好找到自己喜爱的领域;②通过参与多方面的活动,了解国家和社会的需要,寻求适合自己发展的空间;③通过与他人合作,不断提升自己的能力。
探究四:全红婵在跳水领域有着卓越的成就,她还积极参加公益活动,用自己的影响力帮助那些需要帮助的人,传播
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