致家长感谢信范文.docVIP

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致家长感谢信范文

随着个人的素质不断提高,感谢信在我们的生活中并不鲜见,在写作上,感谢信具有一定的要求。相信许多人会觉得感谢信很难写吧,下面是小编精心整理的致家长感谢信范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

致家长感谢信范文1

亲爱的家长:

我们班教室的门锁已经坏了好几天了,一放学同学们只能关上门,一走了之,今天,我们班孙家园的父亲——憨厚朴实的伯伯,在这个乍暖还寒的初春,从曾新窑骑着电动车来到了我们班教室,牺牲休息时间,为我们修理门锁。

只见孙伯伯一会用改锥起,一会用榔头撬,动作非常娴熟。不一会儿就把门锁修理好了。从今以后,我们就可以放学后关好窗,锁好门,安心的回家了。

这虽然是一件微不足道的小事,但是通过这件小事,可以反映出孙家园同学关心班集体,能把集体的事放在心上,并且传达给父亲,让父亲去替她完成她完成不了的事情。

我们也由衷地感谢孙伯伯,这种热心公益的精神值得我们学习。他不畏严寒,不辞辛苦,为他女儿所在班级排忧解难,是我们学习的榜样啊!

xxx

20xx年xx月xx日

致家长感谢信范文2

亲爱的精灵班爸爸妈妈们:

您们好!

一学期将至,感谢您们对我们工作的一贯支持和配合。一学期以来,孩子的成长和进步离不开您们的辛勤付出,您们积极地参与及配合成为了我们工作的最大动力。

在此特别感谢精灵班的家委会成员,给我们的活动出谋划策,不辞辛苦的组织多次亲子活动,让我们的孩子和家长有了更进一步的交往,增强凝聚力之余提供了很好的互动平台;感谢阮景婷妈妈为我们进行班级qq群网的管理工作以及通讯录的整理和编辑。感谢本学期为孩子进行助教的家长们以及积极参加助教的其他家长,您们精彩的活动必定让我们的孩子收获不少。谢谢!谢谢!

您们的支持,我们铭记于心,你们的配合,我们为之动容,我们将会一如既往的做好工作与您携手并肩,为孩子的成长共同努力!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

致家长感谢信范文3

x亲爱的红一班家人:

您好!感谢您对我们红一班工作的支持与配合,感谢您对我们老师工作的肯定和理解。因为有了您的帮助咱们红一班的大家庭才会如此的和谐和快乐!谢谢您!

快乐红一这个大家庭在不断的强大成员也在增加,新入园的家长们也很配合我们的工作,把孩子的生活习惯详细的告诉老师,让我们彼此很快就适应了彼此,让我们很快的融为一体,快了的生活和游戏。

新学期开始了班级的环境需要更新,贾轶程的家长利用自己的工作时间给班级打印了许多彩色的文字,给班级增添了许多生机,感受都春天的气息。快乐红一班的孩子们都知道这样一句话要心灵,先手巧为此雨晴的家长给我们提供了很多图画纸,让孩子们有了更多的动手机会。相信我们的孩子会越来越棒!相信我们的家会越来越和谐。xx年我们班级老师有了新的调整,为了增加小班孩子们的阳刚之气,园领导特意给我班配备了男老师李震,孩子们也很喜欢和李震哥哥一起游戏。相信红一班的.孩子在老师的引导之下会越来越棒。红一班的全体师生再次向家人们表示衷心的感谢,有了您的支持与配合相信我们红一班会越来越好,我们的家在x年一定最牛!

此致

敬礼!

感谢人:xxx

20xx年x月x日

致家长感谢信范文4

尊敬的家长朋友:

您好!20xx外语文化节上周已经圆满落幕!这几天,全校上下正在进行外语节的回顾和总结,我们的孩子们、老师们在交流中总会说这样一句话——“要特别感谢给予我们帮助和支持的家长们!”。可以这么说,如果没有家长们的全面参与和大力支持,这次外语节绝对不会这么成功圆满。我们知道,家长们付出了很多时间、精力,甚至物力、财力,即使不少家长没有直接走进闭幕式现场,但你们在家里与孩子们一起制作各种道具,指导孩子排练节目内容,与孩子一起讨论服装选择等等,也花费了大量的时间和心血。在这里,我们想对家长们说:真的非常谢谢你们!你们给孩子们带来了智慧和活力,带来了快乐和成长!

我们历来主张,家长要参与到孩子的培养过程中来,要发挥不可替代的亲情感染力帮助孩子的发展,我们也一贯倡导开放办学,鼓励不同职业、不同经历、不同兴趣、不同身份的家长能参与到学校教育中来,成为学校课程的重要组成部分,为学生提供尽可能多样而丰富的生活视角、人生经验和行事智慧。在这里,也要感谢那些热心于为班级和学校提供各种服务的家长义工们,你们是当之无愧的“包外爸爸”、“包外妈妈”、“包外爷爷”、“包外奶奶”。

包河区外国语实验小学在先进办学理念的指引下不断前行,一直追求给孩子们提供最好的教育,希望他们由于我们的努力在学业成绩、综合能力、习惯性格、个性特长等方面都能出类拔萃,但教育是一项系统工程,影响孩子成长的因素有很多,而家庭教育是一个非常重要的方面。学校和家庭,不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信心——20xx外语文化节上,我们实现了这种珠联璧合的实践操作,400多位学生,20多位教

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