高中生物_细胞中的无机物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

本课的教学环节主要分以下几个部分：

（一）课前准备

1.准备课件。

2.安排学生预习新课。

（二）导入新课导

通过播放图片引导学生深入思考：“生命活动离不开水”“运动员的饮料中为什么要添

加无机盐，它们有什么作用？”

（三）自主思考思

自主阅读教材，完成导学提纲了解感知部分

（一）细胞中的水

自主阅读课本20-21页前三个自然段，对细胞中的水进行归纳，并在书上勾画出水的存

在形式和作用。

1.水的含量和特性

（1）含量：①活细胞中含量______的化合物。

②生物体的含水量随着生物的不同而_______。（填“相同”或“不同”）

（2）特性：水分子之间靠______结合，呈液态，具有较高的比热容。

2.水的作用

（1）水是______________________________，许多物质能够在水中溶解。

（2）细胞内的许多___________________也都需要水的参与。

（3）多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在__________的液体环境中。

（4）水还可以把__________运送到各个细胞，把细胞产生的_________运送到排泄器官。

3.水的存在形式

（1）__________：可以自由流动，是细胞内良好的_________。

（2）__________：与其他物质结合，是____________的重要组成部分。

4.细胞内水的含量、存在形式和代谢的关系

细胞内__________所占的比例越大，细胞代谢越旺盛，反之代谢越低。_______所占的

比例越大，细胞抵抗干旱等不良环境能力越强。

（二）细胞中的无机盐

自主阅读课本21-22页四个自然段，对细胞中的无机盐进行归纳，并在书上勾画出无机

盐的存在形式和作用。

1.无机盐的存在形式：在细胞中主要以__________的形式存在。

2.无机盐的作用

无机盐是细胞必不可少的许多成分；对于也是必不可少的；

生物体内的某些无机盐离子，必须保持一定的量，这对维持细胞的也非常重

要。可见，许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动都有重要作用。

（四）起立讨论议

小组起立讨论导学提纲深入学习中的问题

1.比较以下生物的含水量，总结影响生物体内的含水量的因素（填空并连线）

水生生物陆生生物同一生物在的不同时期，含水量也

不同血液牙齿生物种类不同含水量不同

婴儿老年人在不同的中，水的含量也不

相同

2.判断下列实例中水的存在形式，并分别说出水的作用。

实例存在形式功能

我们吃西瓜的时候之所以会觉得甜，是由于西瓜

细胞里面的糖类物质溶解于细胞中的水中。

水是光合作用的原料，呼吸作用及许多有机物的

合成和分解过程都有水分子参与。

血浆中的水将生物体内溶解的营养物质运输到

各细胞，并把细胞代谢废物送到排泄器官。

水通过氢键与蛋白质或多糖结合，成为细胞成分

的一部分。

3.阅读以下材料，总结无机盐的作用。

材料一：植物缺Mg会影响光合作用，因为Mg是构成__________的元素；人缺Fe会

导致贫血，因为Fe是构成__________的元素。由此说明无机盐具有什么生理作用？

材料二：激烈的足球比赛场上，运动员有时会出现下肢肌肉抽搐的现象，原因是

__________

__________？由此得出无机盐具有维持正常进行的作用。

材料三：人的血浆中，NaHCO的含量约为HCO含量的20倍。当血浆中NaHCO的