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部编版语文三年级下册池子与河流说课３篇

〖部编版语文三年级下册池子与河流说课第【1】篇〗

教学目标：

1、熟悉淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这

两个同音字。

2、理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。

3、结合生活实际评论辩论：池子与河流的概念，更赞同哪一个？

教学重点：理解诗歌表达的意思。

教学难点：结合生活实际评论辩论：池子与河流的概念，更赞

同哪一个？

教学准备：

教师：汇集视频，制作课件。

学生：预习课文。

教学时数：1课时

教学过程：

一、激趣导入，引入课题

1、同学们，我们这一单元进修的都是寓言故事，有文言文的寓

言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌

的形式来表达。

2、板书课题。

（1）知道池子指的是什么吗？

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（2）出示“池子”在词典中的解析：①水池；②混堂；③舞池；

④寺庙中烧香的香池。

（3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找谜底。

二、初读课文，进修生字

1、借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有若干个

小节。

2、结合高低文，想一想本课中的池子指的是什么？

【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度，日常平凡习惯说

“水池”“水池”。为学生出示词典中的注释，让学生结合高低文来

准确理解池子的意思，有意识的促使学生育成应用对象书的好习惯，

以提高自学能力。】

3、请九逻辑学生接读课文，每人一小节。师随机正音。

预设点：

（1）“应”字正音。出示：应验、应该。

（2）“池子”到底指的是什么？引导学生懂得“池子”就是指

水池。

（3）找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？

三、角色朗读，初识概念

1、分角色朗读池子与河流的对话。

2、进修池子说的话。

（1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃如何的生

活？

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（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活？

（3）全班交流。从河流的说话中可以感触感染到自己很知足如

今安逸、清闲、镇静的生活。

3、进修河流说的话。

（1）自由朗读第6、7小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？

（2）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵守着这条规律。”河

流遵守的是什么自然规律？

4、池子与河流最后的终局分别是如何的？

四、辨析概念，总结寄意

1、你认为池子与河流谁说的话更有事理？说说来由。

2、想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗？

3、思虑：你从这首诗歌中懂得了什么事理？生活与进修中，我

们又该如何做呢？

〖部编版语文三年级下册池子与河流说课第【2】篇〗

一、情境导入，揭示课题

1．出示池子与河流的，引导学生观察，互相交