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2024听课有感：没有完美的课堂但有有效的课堂.docx

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    第72期【听课有感】没有完美的课堂，但有有效的课堂——听蒋潇美老师《构造法求数列通行公式》一课有感

    “没有完美的课堂，但有有效的课堂”，这是我听了数学组蒋潇美老师《构造法求数列通项》一课后最大的感触。

    01

    首先，老师根据导学案反映的问题，设定了一个教学目标：学会用构造法求数列通行公式。然后，给出了三个类型的数列求通项例题，让学生总结它们的特征，分别为数列中相邻两项呈现2倍关系，同时还相差一个常数，或一个一次函数或一个指数性函数的类型。学生总结出特征后，呈现导学案中的第一个问题，让学生思考求解方法。

    02

    学生思考后给出了两种解答方法，其中学生1给出的方法显然不在老师设计范围内，但对学生而言是

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