2023-2024学年人教版(部编版)初中语文七年级上册教案《24、寓言四则.pdf

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24、《寓言四则》教学设计

教学目标：

1、了解寓言等文学常识。

2、掌握文中的重点字词，理解人物特点，体会寓言的寓意。（重点）

3、通过续写，培养想象能力。（难点）

教学重点：

掌握文中的重点字词，理解人物特点，体会寓言的寓意。

教学难点：

通过续写，培养想象能力。（难点）

教材分析：《赫尔墨斯与雕像者》、《蚊子和狮子》是《伊索寓言》中的名篇，

又是人教版七年级上册教材第六单元中的一个寓言学习的文本。这一单元的课文

都是想象极为丰富的学习文本，除寓言外，还有童话、神话等。因此，结合单元

的学习要求，本课的教学应关注到对寓言文体的了解（寓言的概念、特点等）；

对寓意准确而丰富多元的把握；还要对寓意的传达方式（如讽刺）及效果有初步

的理解。

学情分析：本班有81名学生，学生学习积极性很高，课堂气氛非常活跃。

教学策略：谈话法、朗读指导法、练习法、

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入

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师：在上新课之前，我们先来看一组动画片，猜猜它们选自哪个故事？（放动画

片）

猜到了吗？没错，它们就是龟兔赛跑、狼和小羊、农夫和蛇。其实它们都有一个

共同的名字—寓言。接下来我们了解下寓言这种文学体裁，快速打开书132页，

根据课文前面的预习提示，快速完成题目，完成了举手。

师：好，你来回答。请同学们把这些词圈起来，并在旁边批“哲理性”“讽刺”。

（生批注）

师：寓言就是用假托的故事来说明某个道理的文学作品，今天我来学习24课《寓

言四则》里的第一则《赫耳墨斯和雕像者》，首先明确这节课的学习目标，全班

齐读一遍。

二、新授

师：今天我们要学的这则寓言选自《伊索寓言》，首先我们来了解下伊索及他的

《伊索寓言》，全班齐读一遍。

伊索被后人誉为“寓言之父”，《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。

要读懂这则寓言，了解故事里人物的身份和他们之间的关系是很重要的，大家齐

读一遍。

赫耳墨斯是宙斯和赫拉的下一辈，官职也比他们小，但就是这样一个有趣的人物，

他在故事里是一个怎样的形象呢？

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师：请同学们先认真听课文朗读并给红色字注音，等下我要考考你们的记忆力。

把书合上，老师要考考你们了。第一个，谁来？……非常好。大家齐读一遍，赫

耳墨斯备齐……接下来我们练习朗读，注意要读出故事味，读出人物的神采来。

重点体会这几处要怎么读？好，我们来试一下，（师范读“赫耳墨斯又笑着问道”）

有一种好听的读法，笑着问道后面呵呵呵，这个呵怎么呵？他是神，下凡来，听

说他爸爸的雕像一个银元，他就想可能他自己的雕像会更贵一些，于是他就有那

样一种笑，你们试一下，（同学们都笑起来）你试一下，来，“赫耳墨斯……”

你再来试一下，（分别叫两个同学读），我知道了，你们都笑不开，听我来笑一

笑好不好？（师范读，）你们听，这就是神的笑声，好，我们一起来，赫耳墨斯

备齐……，这就好听了，好，注意第二句他是问自己的雕像值多少钱？他是很认

真的，而且还要拿腔拿调，尽管雕像者不知道他是谁，但他的身份在那，心理活

动在那