北师大版一年级语文1册第6单元《大家都说普通话》教案.pdfVIP

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北师大版一年级语文1册第6单元《大

家都说普通话》教案

Teachingplanofunit6,Volume1,grad

e1,BeijingNormalUniversity

编订：JinTaiCollege

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北师大版一年级语文1册第6单元《大家都

说普通话》教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

今天我们又要一起学习语文了，小朋友们高兴吗？老师今天准备

了许多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信心得到吗

？在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们

来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。（“开火车”认读卡片

上的声母）

二、创设情境，揭示课题

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１．谈话导入。每天老师来教室上课，听到小朋友喊“老师好

”的声音都特别好听。我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时

都互相问候，我们来听听丁丁和冬冬今天见面都互相问候了什么

？（课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话互相问候）

２．你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？如果他们说的话能让

我们听懂应该怎么做？（同桌讨论）

３．揭题：大家都说普通话。（范读。齐读。）

三、初读儿歌，认读字音

《大家都说普通话》这首儿歌特别好听，小朋友都想听是不

是？（是）

现在小朋友们把书翻到。

１．教师朗读儿歌。（如果有学生愿意读，就让他跟着读，

鼓励学生敢于表现自我，展示自己。读后评议。）

２．听了老师的朗读，小朋友有什么发现？看着儿歌上的拼

音有什么特别的地方？（生自由说）

３．请小朋友自由儿歌，遇到不认识的字，可以用拼拼音、

问同学、问老师的方法来学会它。对带有shchchf的字多读一

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读。（允许小朋友走下位子交流）

４．小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组

同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。教师巡

视指导。

５．小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。（相机

渗透学习普通话的重要意义和作用）

６、位读得好的小朋友当小老师，带全班读儿歌。

四、认识7个生字，巩固字音

１．找出生字。刚才，小朋友们儿歌读得很好，那儿歌里还

藏着7个调皮的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找

出来吗？找出它们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行

，用你们喜欢的方式把它们留住。

２．生字找出后对照拼音读一读。（学生活动，教师巡视指

导。）

３．玩游戏，集体认生字。（“开火车”认生字游戏；猜字游

戏。）

五、组词练习，扩散思维。

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１．在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手

拉手组成了一个个的词，我们找一找，读一读。

２．4人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃

娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（教师巡视

指导）

３．“开火车”组词。

４．“摘苹果”游戏：“苹果”卡片的背面写有生字，小朋友上台

摘下后，认出生字，并能给生字组词。

５．小结。

一、再读儿歌，感知儿歌内容。