2.4 噪声控制与健康生活（课件）沪科版（2024）物理八年级上册.pptxVIP

1.能通过实例认识噪声．

2.了解噪声的危害及控制方法．

3.能主动关注噪声的限值，具有与他人及环境和谐相处的

行为习惯．;1.乐音和噪声的波形图;2.噪声

（1）从物理学的角度:发声物体做无规则振动时发出的声音.

（2）从环境保护的角度:干扰人们休息、学习和工作的声音，

以及对人们要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声.;教材深挖

乐音和噪声的相对性

乐音的波形是有规律的，能使人身心愉悦,但当乐音干扰

到人们的正常工作和生活时,乐音也会成为噪声,例如广场

舞音乐对跳舞的人来说优美动听,但对周围的居民来说,就

是难以忍受的噪声.;3.噪声的来源;环境保

护角度;4.噪声的危害

噪声对人们的心理和生理都会有伤害：轻则分散注意力，

影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命．;典例1我们生活在声音的世界里，关于下列声音：①工

厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园

里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课

时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声.其中属

于噪声的是();[解析]除了物理学角度的噪声，从环境保护的角度看，

凡是影响人们正常生活、工作和对人们要听的声音产生

干扰的声音都属于噪声，因此①④⑤属于噪声.;噪声影响人们的身心健康,是当今社会的四大公害之一,因

此防治噪声非常重要.人们通常从噪声的产生（声源处）、

噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收（人耳处）这

三个环节进行防治.;教材深挖

在选择控制噪声的方法时要综合考虑，既能有效减弱噪

声，又不会对正常要听的声音起阻碍作用，如上课时要

减弱教室外噪声的影响，让学生戴防噪声耳罩就不合适

了.注意若安装噪声监测装置，只能检测噪声的强度是多

少分贝，但不能减弱噪声.;典例2[合肥期中]小华在家里修理

厨房里的桌子时，难免有敲击物体的声音发出，为了避

免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被

敲的地方垫一块抹布；②把厨房门窗关严；③嘱咐小明

用耳塞塞住耳朵.上述三种方案中，方案____（选填“①”

“②”或“③”）是在传播过程中减弱噪声.;[解析]①垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；②把门窗

关严，可在传播过程中减弱噪声；③用耳塞塞住耳朵，

可在人耳处减弱噪声.