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幼教事业的思考的幼儿教师教育随笔

篇1：幼教事业的思索的幼儿老师教育随笔

关于幼教事业的思索的幼儿老师教育随笔

在素养教育的今日，随着教育改革的不断深化，作为一名幼儿老师，我也从客观上把我的工作做了一个深刻的反思，并且还要思索我在以后的教育教学中应当为幼教事业奉献了什么、克服了什么、坚持了什么?

一、奉献了什么？

对于我而言，拥有孩子们的心是我的动力之源，是我为人师最大的收获和财宝。人说：不当家，不知柴米贵；我想：只有当了班主任，才能深味其中的琐碎和细致，也正是微小之处方见精神。平常，我致力于从小事着眼，从小事做起，以实际行动诠释“教育就是服务”的新理念。我作为小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛苦和心血，我油然而生剧烈的使命感和敬业精神，我倾力奉献自己的爱心和学问。在全心全意付出的同时，我也常收获着不经意的惊喜，期间有孩子们父母有情有意的书信，有孩子们用稚嫩的笔画下的我的笑脸，有孩子们的热忱的拥抱和甜甜的问好等等，全部这些都将成为我初为人师的弥足宝贵的记忆珍宝，今日我转身但并不停下脚步地做一个回眸，真实地记录我和孩子们相处的点点滴滴，或许会令你忍俊不禁，或许你会觉得微不足道，或许……这里有我对班主任工作的体会、思索和探究。

“雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你—--我的孩子！”

教育事业是爱的事业。教育是用爱去塑造同学的心灵。新时代的幼儿老师应当做奉献爱心的楷模，真诚与幼儿沟通，把自己的心灵世界源源本本地向幼儿放开，与幼儿真正的以心交心，用爱换爱。但爱孩子也是有要求和尺度的。假如爱的过了火，就会变成“溺爱”。很多事例告知我们，溺爱孩子结出的苦果，所以说老师爱幼儿也应体现在对幼儿的严格要求之中。都说“严师出高徒”，在爱的教育中，让幼儿养成良好的习惯，体验愉悦的学习心情。任何班级总有一部分相对来讲比较调皮、顽皮的孩子，而且这类孩子往往都是力量较差，又不愿老狡猾实地学，无拘无束。对待这样的幼儿，就必需严格要求，不严，他们不行能改过并且有所进步。对待也们的最好方法是急躁引导感化教育，转化他们的思想，从根本上转变问题的实质，让他们体会到老师的爱心，让他们感受到你不但理解他，而且敬重他，当你把真爱融入到他的心灵深处时，他肯定是学业中的“浪子”。愿辛勤的园丁的身旁多有一些这样的“浪子”，把我们的爱心更多地奉献给每一个孩子，无愧于这神圣的幼儿教育事业。

二.克服了什么？

孩子每天都会发问：“是什么？为什么？”老师要给幼儿一碗水，自己就要成为涓涓的小河！在现代社会中，老师丰富的阅历仍旧是极其珍贵的，问题是这阅历必需建立在进展的基础之上，才能发挥其价值和意义。不少阅历丰富的老师，经常落伍，缘由在于在这个瞬息万变的社会，阅历往往是“过去时态”。例如：面对幼儿教育环境的变迁和信息化社会提出的新课题，即使是曾经拥有丰富阅历的老师，同样需要准时更新自己的学问结构，调整自己的心理状态，适应教育教学的新需求。作为年轻的幼儿老师应当怎样克服种种困难来使自己立足于不败之地呢？首先我觉得应当自觉地在教育实践中留意积累阅历，进行深化的钻研和独立的制造，在反思讨论中超越自我；其次，每天比别人多做一点点。我们幼儿园是每个班只有一名老师，比起别的幼儿园师资力气相对优有点紧缺，午餐都是与幼儿一起进行的，有时候孩子不当心把饭给洒掉了，我们还要帮忙打扫，所以说我不仅仅是一名老师还是阿姨、保育员。工作一天真的很累，但同时我也觉得过的很充实、很欢乐，由于我爱孩子，所以我不怕困难。“不为失败找理由只为胜利找方法”是啊！方法总比困难多，让我们携手共同努力吧！

三.坚持了什么？

“一切为了孩子”、“为了孩子一切”、“为了一切孩子”是新纲要的最高宗旨和核心理念。因此，老师应从高高的神坛上走下来，深化幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，让他们感受到老师平易近人、和气可亲，与幼儿谈心、做嬉戏，询问其生活、嬉戏、学习状况，拉近师幼间的心理距离，与每个幼儿打成一片，做幼儿的知心伴侣。老师应当珍爱每一位幼儿，把他们当成自己的孩子去引导、去教育，完善共性，使自己拥有热忱、真诚、宽容负责、幽默等优秀品质。面对新时代，努力创建民主、公平和促进共性进展的师幼关系，真正使新型的师幼关系，焕发出迷人的光荣、灿烂的露珠！

总之，在以素养教育为核心的今日，我们应当坚持对幼儿进行创新教育，培育幼儿创新精神，同时老师也要加强学习，更新观念，改进教学方法，既要重视学问的传授，学法的指导，更要注意幼儿创新力量的培育，以适应学问经济和社会进展的需要。

篇2：幼教一个布满爱的事业幼儿老师的教育随笔

幼教一个布满爱的事业幼儿老师的教育随笔

老师，神圣而又崇高的职业。不经意间，从教已有三年。三