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kindergarten——中班活动方案
盖房子·找房间《盖房子·找房间》是一个认识序数、了解房子的层与间关系的数学活动。设计意图目标：1.在盖房子、找房间的游戏情景中认识5以内序数。2.在认识序数的基础上了解房子第几层第几间的意义，并能找到相应的位置。3.提升生活经验，对生活中的数字产生兴趣。准备：1.教具：5种颜色的标记，1~5的数卡，图纸，废旧纸箱，动物毛绒玩具，门牌号和标记。2.学具：画板和设计的图纸，大纸盒、动物玩偶、门牌号若干，大图纸一张。123451、第一次操作体验——感知房子的间数。2、第二次操作体验——感知房子的层数。3、第三次操作体验——感知房子层与间的关系。三、合作盖房子，找房间，巩固对房子层与间关系的认识1.幼儿分组操作，合作盖房。2.展示幼儿盖的房子。四、延伸活动引导幼儿在日常活动中尝试用纸盒盖大房子，进一步巩固对房子层与间的认识。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作kindergarten
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