高考生物学二轮总复习精品课件 知识对点小题练 11 生物与环境 (2).ppt

11生物与环境123456781.(2023·吉林模拟)有些植物在遭受疾病或干旱时会提前开花。研究人员发现,饥饿的熊蜂频繁在叶片上打洞但并不多停留,也没有把切割下的叶片带回巢穴。被熊蜂打洞的植物会提前15~16d开花。人为模仿熊蜂在叶片上打洞后发现,植物虽然提前开花,但提前速度远比不上熊蜂打洞的效果。下列叙述不正确的是()A.植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应B.饥饿的熊蜂在叶片上打洞主要是为了取食植物叶片C.推测熊蜂打洞可给植物传递物理信息和化学信息D.熊蜂打洞让植物提前开花,说明信息传递能调节生物的种间关系B12345678解析植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应,是适应环境的表现,A项正确;饥饿的熊蜂在叶片上打洞应该不是为了取食,因为其并未将切割下的叶片带回巢穴,B项错误;熊蜂在叶片打洞属于物理信息的传递,而人为模仿打洞,提前开花的速度低于熊蜂打洞的提前速度,这表明熊峰在打洞时可能还传递了某种化学信息,C项正确;熊蜂打洞让植物提前开花,说明信息传递能调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,D项正确。123456782.(2023·辽宁鞍山模拟)下图是某同学构建的一个含有多种消费者的复杂生态系统的结构模型,下列分析错误的是()A.图中X代表分解者,但不一定都是细菌和真菌B.图中缺少由“CO2等”指向“生产者”的箭头C.虚线框中复杂的食物网是该生态系统复杂的主要原因D.动物1可能由多个种群组成,但都属于第二营养级C12345678解析图中动物的遗体和粪便等指向X,说明X为分解者,但分解者不一定都是细菌和真菌,比如蚯蚓也是分解者,A项正确;生产者可吸收大气中的CO2进行光合作用,图中缺少由“CO2等”指向“生产者”的箭头,B项正确;虚线框中缺乏生产者,不能构成食物网,C项错误;动物1可能由多个种群组成,但都以生产者为食,都属于第二营养级,D项正确。123456783.(2023·浙江联考三模)为研究种群的数量特征,以桫椤植株高度划分其生长期各阶段,调查各生长期的株数,构建了桫椤种群年龄金字塔,如图所示。下列叙述错误的是()A.绘制桫椤种群年龄金字塔时,需用随机取样的样方法B.由上图可知该种群正迅速增长,属于增长型种群C.桫椤种群密度可以准确地反映种群数量的变化趋势D.若生长环境不发生显著变化,桫椤种群的这种年龄结构情况可以较长时间保持C12345678解析桫椤是植物,因此进行调查时用样方法,取样时要做到随机取样,A项正确;分析题图可知,种群中个体年龄较小的个体数量远多于老年个体数量,因此年龄结构为增长型,B项正确;可以预测种群数量的变化趋势的是种群年龄结构,不是种群密度,C项错误;若生长环境不发生显著变化,种群将保持增长一段时间,直到达到环境容纳量,因此桫椤种群的这种年龄结构情况可以较长时间保持,D项正确。123456784.(2023·山东济南三模)科学家在黄河流域盐碱地开展“上粮下藕、藕鱼套养、鸭鹅混养”的立体种养模式。在盐碱地开挖鱼塘,挖出的泥土在鱼塘边堆成台田种植作物,鱼塘中养殖咸水鱼并种藕,台田经雨水浇灌后盐碱含量降低,田间杂草可以喂鱼和家禽,动物的排泄物能为莲藕和作物提供肥料。12345678下列说法错误的是()A.该生态系统需要来自系统外的物质和能量投入才能保证生态系统结构和功能的协调B.“上粮下藕”体现了群落的水平结构,养殖咸水鱼体现了生态工程的协调与整体原理C.该模式增加了生物多样性,不但能提高生态系统的生产力,还可以增加土壤碳储量D.该模式改善生态环境,提高社会和经济效益的优点,均体现了生物多样性的直接价值D12345678解析任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统结构和功能的协调,该生态系统由于存在产品输出还需要物质的投入,A项正确;“上粮下藕”,鱼塘种藕,旁边种植农作物,体现了群落的水平结构,盐碱地挖鱼塘养鱼,体现生物与环境的协调,生物与环境为整体,B项正确;该模式增加了盐碱地中生物的种类,提高了能量利用率,增加了生物多样性,不但能提高生态系统的生产力,还可以增加土壤碳储量,C项正确;改善生态环境体现的是生物多样性的间接价值,D项错误。123456785.(2023·山东济南三模)帽贝主要分布于布满岩石的狭长海岸,涨潮时会脱离岩石在海水中游走并以海藻为食,退潮后再回到原来的岩石上。科学家统计了某帽贝种群的相关数据并绘制了如下图像,据图分析,下列说法正确的是()A.退潮时调查帽贝的种群密度应采用五点