5.3 善用法律 课件（20张PPT）.pptx

创设情境

一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因没有发现任何物品，保安才让小华回家。

（1）你对此事的看法是什么？

（2）你会怎样帮他讨回公道？

（3）这件事给我们什么启示？

;;当我们的合法权益受到侵害时，我们都会寻求家长、老师、路人的帮助，那么如何寻求法律的救助呢？该去哪些机构寻求帮助呢？又该如何去起诉侵害者呢？带着这些问题，我们来学习今天的课程，第五课

第三课时善用法律;自主学习：

阅读课本P57---P62思考下列问题：;通过自主学习，我们已经初步掌握了该如何运用法律方式维护自己的合法权益免受侵害。下面我们就用所学知识帮助我校一名女同学。

学以致用

以下是我校一名初中学生刘丽丽（化名）写给自己班主任的一封信。

;“老师，自从爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，从不关心我的学习和生活，还经常打我。我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我爸爸，一家人还得靠他，何况家丑不可外扬，上法院打官司也不光彩，叫我不要乱说，她会去求爸爸别再打我了。这件事我没和任何人说，但奶奶跟他说了之后，他对我更加残忍了，经常无缘无故的打我。我睡在潮湿有异味的棉被里，里面有许多

跳蚤，咬的我全身上下起

红疙瘩……;自主探究

问题一：刘丽丽一味忍耐、逆来顺受的做法对吗？为什么？

精讲点拨：她的做法是不对的。维护自己的合法权益，同违法犯罪行为斗争是每个公民的责任。她应该用正确的方式进行维权斗争。

;自主探究

;小组讨论：

问题三：请你运用所学知识，帮助刘丽丽想办法摆脱目前的困境。

精讲点拨：

1.运用非诉讼手段维护自己合法权益。如向学校、老师、村委会寻求帮助，向妇联、新闻媒体投诉，向法律服务所、侓师事务所、法律援助中心等机构，寻求帮助。

2.通过诉讼手段维护自己的合法权益。如向人民法院起诉，请求保障自己的合法权益。

;找一找;小知识;律师支招;水落石出;相关链接;情境创设

一天??小华和小强路过刘丽丽家，正好碰到丽丽父亲又在毒打她，小华要小强一起上去制止，小华认为打人就是违法行为，碰到就该制止，而小强却说这是人家家事，外人不便去管。

;问题一：小华和小强谁说的对？为什么？

精讲点拨：小华说得对。因为同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。

当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

;问题二：如果刘丽丽父亲不听劝阻，小华和小强该怎么办？

精讲点拨：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤亡的前提下，巧妙地借助他人或者社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。如及时拨打110报警电话或者寻求周边大人的帮助。

;小妙招;课堂小结;板书设计