2024年秋新人教版7年级上册历史教学课件 第3单元整体设计.pptx

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固大单元整体设计

课标要求通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因，通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒朵病论》、华佗的故事等。

教学目标1.结合地图描述秦统的过程，初步养成时空观念；梳理秦朝巩固统一的措施，分析秦朝统一的意义，培养家国情怀素养;结合相关史料评价秦始皇，初步掌握运用唯物史观评价历史人物的方法。2.结合相关史料探讨秦朝速亡的原因，培养史料实证和历史解释素养;尝试从秦末农民起义中认识人民群众对历史发展的重要作用，体会“人民群众是历史的创造者”。3.运用史料展示“汉初布衣将相之局”，理解汉初的休养生息政策，培养运用史料说明历史现象的能力;了解西汉初期君主的相关作为，体会他们为促进社会经济发展、维护国家统一所做的努力，认识杰出人物对历史发展起到的推动作用。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教学目标4.通过对比西汉与秦朝的疆域图，深化时空观念;从政治、经济、军事、思想等角度梳理汉朝巩固统一多民族封建国家的措施及意义，从而增强国家认同、民族认同和文化认同。5.通过了解张骞的“凿空”之旅，学习张骞不畏艰险、勇于开拓的进取精神;通过识读丝绸之路的路线图，深化时空观念。6.通过了解两汉时期造纸术的发明与改进、医学成就及史学成就，认识中华出色传统文化的价值，提高民族自信心和自豪感，培养家国情怀素养。7.通过展示佛教对外传播的路线图，深化时空观念，认识佛教得以在我国传播有赖于丝绸之路的开通。通过介绍“五斗米道”的发展过程，解读黄巾起义军“苍天已死,黄天当立”的口号，明白道教的早期发展与东汉末年的社会状况密切相关。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞