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大班数学《挑战一分钟》教学设计

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编订：JinTaiCollege

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大班数学《挑战一分钟》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间

意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡

薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观

念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们

入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿

通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并

逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。活动目标：

1．体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2.知道一分钟在时钟上如何表示。

3．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学

作准备。活动准备：

1．一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整

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点和半点。

2．幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小

筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多

长

1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么？认识吗？（

钟）你们真的都认识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短

的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最

长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一

圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的

位置都表示一分钟。如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎

么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分

钟。

5、感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短？那我们

来感受一下吧？

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6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏

的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得

它蛮长的。二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试

?

（2）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt）

（2）教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了

不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩

一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人

3、游戏二：一分钟内不眨眼

4、游戏二：夹弹珠a．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠

，然后把它记录在记录表上。b．请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授

经验。c．幼儿再次操作，分享成功。d.同样花了一分钟时间，为

什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?结论：在相同

的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果

也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、讨论：如何珍

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惜时间

1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋

友要珍惜时