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双减背景下的研修总结

双减背景下的研修总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，

让我们一起认真地写一份总结吧。以下是小编帮大家整理的双减背景

下的研修总结（精选10篇），希望能够帮助到大家。

双减背景下的研修总结1

“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校

外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育

工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增

效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高

教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学

以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。

对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值

形成自己的认知观。

不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、

作业要求、指导方法三个方面进行设计。

一、备课

六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设

计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵

向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思

路，从而形成自己的认知。

四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行

创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准

备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲

解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。

二、作业要求

六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和

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物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心

观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，

但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级

的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲

解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面

进行深入精细描绘。

四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，

启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯

彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的

美育学习奠定基础。

三、指导方法

六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲

解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，

不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。

双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到

美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养

学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。

双减背景下的研修总结2

为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一

名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更

本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。

“音乐老师们先要从能力上完善自身。‘双减’之后的音乐教育

比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需