第2课+诸侯纷争与变法运动+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上 (3).docxVIP

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课题

第2课诸侯纷争与变法运动

课型

新授

课时

1

学习

目标

1、华夏认同与民族交融，民族交融的方式及历史意义

2、孔子的思想及提出背景

3、百家争鸣的背景及各学派代表主张

难点：经济发展与变法运动关系

教学内容与过程

教师备课学生反思

【知识体系】

一、列国纷争与华夏认同

1．列国纷争

(1)“春秋五霸”

①背景：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图__________________。

②概况：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。

(2)“战国七雄”：区域性统一。

①背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的________掌握了实权。

②概况：三家分___，田氏代____。经过长期纷争，最终形成了____________七个大国，史称“战国七雄”。

③影响：周朝传统的_______完全被破坏，各国国君纷纷称___，周王室被_____吞并。给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。

2．华夏认同

(1)形成

①春秋时期：在_____________中，相邻戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。

②战国之后：戎狄蛮夷逐渐融入______族。

(2)意义：华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。促进了民族交融，有利于中华民族精神和民族心理的形成.

二、经济发展与变法运动

1．春秋战国的经济发展

农业

①农业技术：冶铁技术出现，_________开始使用，______得到推广②水利工程：_______、郑国渠、芍陂

工商业

①手工业分工更加细密②______流通广泛③______

2.变法运动

(1)概况

①背景：战国时期________日益剧烈。②目的：实现____________。

③影响：推动了社会转型，逐步建立起___________的政治制度。

(2)商鞅变法

时间

开始于公元前356年

内容

①________抑商，奖励_______

②奖励______，剥夺和限制______特权

③强制大家庭拆散为__________

④“废_____，开阡陌”，授田于百姓

⑤在民间实行________，互相纠察告发

⑥行政管理上普遍推行_______，县的主要官员由________

影响

①商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法②变法使秦国国富兵强，为____________奠定了基础

三、孔子和老子

1．孔子

(1)地位：是____________的创始人。(2)背景：_________、社会动荡。

(3)核心问题：_______和__________问题。

(4)思想主张及文化成就

政治主张

①核心观念是“______”,顺应民心，爱惜民力;

②“为政_______”，通过________治理国家

③恢复_______制度，承认制度随着时代变化应当有所改良

教育方面

以“_________”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了_______的发展

文化成就

整理六经，文化传承；孔子的思想言论记载于《________》中

2.老子

(1)地位：是___________的创始人。

(2)思想主张

世界观

将天地万物本原归结为抽象的“______”

辩证法思想

揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚

政治主张

主张顺其自然，__________，甚至退回到____________的时代

四、百家争鸣

1．背景

(1)经济：社会经济的发展（铁犁牛耕开始逐渐使用，井田制崩溃，封建土地私有制逐渐确立）。

(2)阶级关系：阶级关系出现新变化，旧的_________(宗法分封制)开始瓦解，新兴的______崛起并受重用。

(3)社会风气：各国统治者出于_____需要，礼贤下士，争相招揽人才。

2.内涵：当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。

3．诸子代表的思想

派别

代表

主张或特点

儒家

孟子

认为________，提倡“______”

荀子

认为______，主张_________

道家

庄子

崇尚_________

阴阳家

邹衍

认为五行间相互促进又相互制约，提出“_________”理论

墨家

墨子

提倡节俭，主张“______”“_______”，提出“_____”的政治主张

法家

韩非

主张以_____为工具管理国家，控制臣民，体现了_______的政治思想

4.意义

(1)百家争鸣是春秋战国时期社会_______、_________变