小班语言教案《想长脚石头》.docxVIP

小班语言教案《想长脚石头》

小班语言教案《想长脚的石头》

作为一名辛苦耕耘的教育工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是帮大家整理的小班语言教案《想长脚的石头》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

小班语言教案《想长脚的石头》1

活动目标：

倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

情愿大胆表述自己的想法。在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动预备：

小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链

活动过程：

产生悬念教师手拿石头。有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

幼儿群讲方法。

你们想出了这么多有用的方法啊，可真棒，让我们来听听小石头最终长脚了没有？

倾听故事教师操作桌面教具，叙述故事第一局部。（从有一块小石头，光溜溜到小石头多么想处处去看看）

小石头为什么想长脚？

这个时候，小石头想到了一个好方法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些大方，你们情愿帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）

教师操作小鸡教具，小鸡摇摇头，不愿把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有方法捉虫吃了。

喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。教师操作小猫教具，小猫摇摇头，也不愿借脚。哎呀，小猫也不愿借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。

远远地，蜈蚣爬过来。

小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？假如是你，你现在的心情是怎么样的？（难受、难过、生气）

小石头没有借到脚，真难过，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们连续听下去。

教师叙述故事其次局部。（从哟，多美丽的小石头到完毕）

小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？

它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？

请幼儿完整倾听故事一遍。

想像活动

说说小石头前后的心情变化

小石头虽然最终还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，由于处处去看看的愿望实现了。假如是你，你想带小石头去哪里？干什么？

活动反思

《想长脚的石头》是一个简洁、好玩的童话故事。故事中的语言简洁、语句屡次重复，三次借脚均只有小石头单方面的语句XX你把脚借我用一用好吗？而对方没有语言答复只是摇摇头，不愿借脚来回应。显得无趣，无法满意孩子好仿照的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增加来了幼儿扮演角色乐趣。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。

小班语言教案《想长脚的石头》2

活动目标：

1、熟悉小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法，尝试用较完整的语言表述。

3、体验帮忙别人的欢乐

活动预备：

ppt、小石头项链、动物图片、动物脚图片

活动过程：

一、视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。

1、播放ppt1，提示幼儿观看小石头的表情，让幼儿说小石头的表情是怎么样的？

师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，很快乐。

2、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化？哪里变了？请幼儿仿照小石头的表情？猜测小石头为什么不快乐？

师：可是，有一天……

3、播放录音——观察别人都能走来走去，可以处处去看看，我小石头的心里可艳羡啦！

提问：你能想想方法帮忙小石头吗？你有什么方法能让小石头处处走走看看？幼儿自由争论述说。

教师：感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢？

二、视听感受理解故事的前半局部，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4、5