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小班语言教案《想长脚石头》

小班语言教案《想长脚的石头》

作为一名辛苦耕耘的教育工,时常会需要预备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是帮大家整理的小班语言教案《想长脚的石头》,供大家参考借鉴,盼望可以帮忙到有需要的朋友。

小班语言教案《想长脚的石头》1

活动目标:

倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。

情愿大胆表述自己的想法。在感知故事内容的根底上,理解角色特点。

乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动预备:

小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链

活动过程:

产生悬念教师手拿石头。有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?

幼儿群讲方法。

你们想出了这么多有用的方法啊,可真棒,让我们来听听小石头最终长脚了没有?

倾听故事教师操作桌面教具,叙述故事第一局部。(从有一块小石头,光溜溜到小石头多么想处处去看看)

小石头为什么想长脚?

这个时候,小石头想到了一个好方法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些大方,你们情愿帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲:小鸡,你把脚借给我好吗?)

教师操作小鸡教具,小鸡摇摇头,不愿把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有方法捉虫吃了。

喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。教师操作小猫教具,小猫摇摇头,也不愿借脚。哎呀,小猫也不愿借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。

远远地,蜈蚣爬过来。

小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?假如是你,你现在的心情是怎么样的?(难受、难过、生气)

小石头没有借到脚,真难过,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们连续听下去。

教师叙述故事其次局部。(从哟,多美丽的小石头到完毕)

小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?

它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?

请幼儿完整倾听故事一遍。

想像活动

说说小石头前后的心情变化

小石头虽然最终还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,由于处处去看看的愿望实现了。假如是你,你想带小石头去哪里?干什么?

活动反思

《想长脚的石头》是一个简洁、好玩的童话故事。故事中的语言简洁、语句屡次重复,三次借脚均只有小石头单方面的语句XX你把脚借我用一用好吗?而对方没有语言答复只是摇摇头,不愿借脚来回应。显得无趣,无法满意孩子好仿照的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增加来了幼儿扮演角色乐趣。

小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体外表,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地结实、脆硬。

小班语言教案《想长脚的石头》2

活动目标:

1、熟悉小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法,尝试用较完整的语言表述。

3、体验帮忙别人的欢乐

活动预备:

ppt、小石头项链、动物图片、动物脚图片

活动过程:

一、视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。

1、播放ppt1,提示幼儿观看小石头的表情,让幼儿说小石头的表情是怎么样的?

师:有一块小石头,圆乎乎、光溜溜,就像小鸟生的蛋,它每天都趟在草地上晒着太阳,闻着花香,很快乐。

2、观看ppt2,看看小石头发生了什么变化?哪里变了?请幼儿仿照小石头的表情?猜测小石头为什么不快乐?

师:可是,有一天……

3、播放录音——观察别人都能走来走去,可以处处去看看,我小石头的心里可艳羡啦!

提问:你能想想方法帮忙小石头吗?你有什么方法能让小石头处处走走看看?幼儿自由争论述说。

教师:感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法,让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?

二、视听感受理解故事的前半局部,说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4、5

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