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小班语言彩色的梦教案

小班语言彩色的梦教案1

教学理论依据

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境,充分调动幼儿参加的积极主动性。”

《彩色的梦》是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点,描述了花、草、云与颜色的关系,描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境,激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗读诗歌感受韵律——制造想象仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗读,提高幼儿的语言表达力量。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备PPT课件背景音乐

教学重点理解儿歌内容并学习朗读,提高幼儿的语言表达力量。

教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景,激发兴趣

(1)观看PPT:“今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。”

小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)

他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复)

(2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦,教师对幼儿的梦进展总结。

(3)小结:你们的梦真好玩,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌,感知事物与颜色的关系

(1)出示PPT:小草

小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦,猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,处处都是绿绿的,好美啊。)

小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)

为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

(2)出示PPT:小花

小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)

播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,处处都是红红的花,好欢乐啊。)

小花的梦是什么颜色?(红红的)

引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

(3)出示PPT:白云

白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)

播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,处处都是蓝蓝的,好好玩啊。)

白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)

引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

(4)出示PPT:小朋友

小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

3、朗读诗歌,感受诗歌韵律美

(1)教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐)

(2)教师领诵,幼儿跟诵。

(3)提出朗读的要求,仿照动作,有感情的再次朗读。

4、制造想象,仿编诗歌

(1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗读诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗读一遍)

5、活动完毕。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌,祝爸爸妈妈做个欢乐的梦,我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。

小班语言彩色的梦教案2

活动目标:

1.理解儿歌内容,感受诗歌美丽的意境。

2.学习朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。

活动预备:

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。

活动过程:

1.谈话导入活动。

师:小朋友喜爱做梦吗?今日来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿答复。)

2.教师小结:刚刚小草告知教师,它刚刚做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。

3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿答复。

师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢

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