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小班语言彩色的梦教案

小班语言彩色的梦教案1

教学理论依据

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。”

《彩色的梦》是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗读诗歌感受韵律——制造想象仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备PPT课件背景音乐

教学重点理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。

教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT：“今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。”

小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）

他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。

（3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系

（1）出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）

小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）

为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）

播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）

小花的梦是什么颜色？（红红的）

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT:白云

白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）

播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）

白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美

（1）教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐）

（2）教师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。

4、制造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍）

5、活动完毕。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。

小班语言彩色的梦教案2

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2.学习朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。

活动预备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1.谈话导入活动。

师：小朋友喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿答复。)

2.教师小结：刚刚小草告知教师，它刚刚做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿答复。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢