公共艺术（音乐）教学实施报告 .pdf

2022教学实施报告

参赛组别：公共基础课程

课程名称：音乐欣赏

适用专业：计算机应用技

术

音乐之旅

感悟美好生活

前言

《职业教育提质培优行动计划》（2020-2023）文件中明确提出要

“加强艺术类公共基础必修课程建设，强化实践体验，促进学生全

发展”。教材《公共艺术》音乐篇第一单元《聆听与感悟》、第二单元

《美妙的歌声》，以不同音乐作品、音乐情绪的体验、感知为学习主

线，通过信息化教学提升学生信息素养、以提高学生在实践中运用艺

术的能力为内容亮点，以培养学生团队协作能力、提高文化艺术素养

为思政要素，通过课前自主学习、课堂的情境教学、课后实践运用构

建立体的教学模式。

一、整体教学设计

（一）教学内容分析

第一单元《聆听与感悟》、第二单元《美妙的歌声》是经全国中等职

业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划

新教材《公共艺术》（第二版）音乐篇基础模块的内容。第一单元以

聆听与感悟音乐为主，主要内容为音乐的表现形式与音乐情绪两部分

内容。第二单元以作品欣赏为主，主要内容是中外民歌、艺术歌曲、

合唱艺术、通俗歌曲的赏析和体验感受。学生通过对不同音乐作品的

感知与体验促进心理健康发展，增进对生活的热爱。通过信息化教学

提高学生信息化能力、实践运用能力，促进学生全发展。

(-)学情分析

1、专业特点分析：本课程教授对象为我校2020级计算机专业一年

级学生，具有一定的信息技术基础，毕业后多从事办公自动化、信息

处理、多媒体运用等工作，也可从事动画制作、平设计、影音编辑、

网站设计开发、网络营销等工作。

2、知识结构分析：学生年龄在16岁左右，正处于青春期，是个体生

理心理迅速发育直至成熟的一段时期，学生好奇心强，但学习不主动，

文化基础较弱O

3、音乐素养分析：对音乐的兴趣都比较大，喜爱上音乐课，性格活

泼，对各种类型的音乐都很喜欢，尤其是流行音乐、动漫音乐。然而

学生基本都没有受过专业的音乐训练，音乐理论知识薄弱。

4、信息素养分析：具有一定的计算机运用能力，学生超星平台使用

较熟练，具备一定的信息技术基础O

I教学设计与实施一^蹈析

计魅朝

教学魅象

中B2-年级点

基本为16岁左右，IBOWm生

理和心理迅速发育直至裁曲f时期，学

生好奇心强.学习主动性不够

专业特点

本课程的曲是我校202哦计算仇专业一年级学

生，具有信息技术基础，日后可从事动画制很平

面设计、影音编辑.网晰发设计、网始营蹈工

音乐素养

作

学生对音乐的兴建都比较大，蕴上音9漉，性

信重养

行音乐、动曼音茨，然而学生基本都没有受过专

学生能够热练应用弟88.手机上的软件，比如学习业的音乐讪除音乐理论知识薄弱

遥平台.鞭I播放器、快手，抖音

（三）教学设计

1、教学目标设计

根据人才培养方案、课程标准，结合学情分析制定

教学目标

【知识目标】

1、掌握必备的艺术知识和表现技能。

2、运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法感受艺术作品的形象

及情感表现，识别不同音乐的表现特征和风格特点。

3、体会不同地域、不同时代音乐