统编版语文四年级上册第六单元大单元整体教学设计 .pdf

统编版四年级语文上册第六单元大单元教学设计

单元主题成长故事

单元解析规划

第六单元单元解读

单元整体解读：

【人文主题】

本单元以“成长故事为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇

精读课文。本单编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，《牛和

鹅》记叙了“我对待牛和鹅态度的变化，《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我

带来的困惑，《陀螺一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。

第

六

童年啊！是梦中的真，是真中的单

梦，是回忆时含泪的微笑。元

冰心

【阅读训绿素】

本单元的第一个文要素是“学习用批注的方法阅读O旨在让学生养成不动笔墨不读

书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。本单元围绕这一要素做了有层次、

有梯度的安排。《牛和鹅》呈现了学习伙伴的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批

注对内容的体会、疑问，对写法的体会，以及获得的启发，引导学生学习批注对方法后两

篇课文以留白的形式，让学生练习用批注的方法阅读。文园地的“交流平台”总结、梳理

了批注的角度和方法，并引导学生在交流中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用。

⑰牛和鹅

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛

大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得

是这样W”人比鹅小，所以鹅不怕人，-,

我们都很相信这句话C

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用

手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去

触它的屁股呢！可是牛像是无所m似的，只C*结合课文中的批注，想想口I以从哪些角度给文章作批注,

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是眨眨眼，把尾巴电几甩一有的孩子还敢扳学交流。

牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去，我

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那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还

是敢的C

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远

远地站在安全的地方，才敢看它要是在路

上碰到鹅，就得绕个大图子才敢走过去3

有一次，我们放学回家，走过池塘边，

看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里澹我.

@一只窝囊的大老虎

我念的那所小学每星期六下午全校开周

会，会上总有文艺表演一由十二个班级轮流

演出，每个学期一个平级至多轮到两次。

我一直没在台上任过面，看着同班的小

朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个

:蚤慕得要死，我多想在台上露露脸，尝尝大

家都看着我、给我鼓掌是什么味道

有一回又轮到我们班表演，班主任在分

派育色的时候，我矗切期待的目光可能引起）默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流’

了她的注意分派到最后，她看了我半晌才

下决心说：“就这样吧，你扮老虎丁

这一回我们班演的是《兄妹历险记〉，