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小班语言优质课教案《蒲公英》_松鼠优质课教案

幼儿园小班语言教案：唱歌竞赛

设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即胆识不够。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。《纲要》指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动预备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并仿照小动物叫声。）

二、导入故事

1、教师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义）

3、听录音叙述故事其次遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、教师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、完毕局部：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》完毕课程，请小朋友观赏《是谁打碎了花瓶》。

小班语言优质课教案《小胖小》

【活动目标】

1、学习细致观看画面，在阅读活动中熟悉小胖小的形象。

2、积极沟通和争论，完整地表达自己对故事进展的推想。

3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。

【活动预备】

大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。

【活动过程】

一、观看封面，引出主题。

1、你看到了什么？

2、你觉得这是一个怎样的小孩子？

3、认读书名。

二、引导幼儿阅读扉页。

知道扉页和写的是的画者的名字。

三、逐页翻书，观赏画面，感知儿歌内容。

1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本事呢？

2、依据幼儿答复贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。

3、小胖小本事学的怎么样？你从哪看出来？

4、你喜爱这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。

四、学学儿歌。

引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。

五、延长活动：发散思维。

1、最终，小胖小去干什么呢？

2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？

3、幼儿自由想象、沟通。

小班语言优质课教案《鸟孩子》

【活动目标】

1、通过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。

2、动作理解散文中的动词。

3、感受散文首尾照应的格式及首尾的变化。

【活动预备】

配乐、配乐录音、图片、大翅膀。

【重点难点】

理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、你们有没有做过梦？你梦到了什么？

2、教师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你们想知道吗？听认真：（散文第一句）

提问：我梦见了什么？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？

出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？（引导幼儿叙述）

二、学习散文。

1、师：我梦到变成鸟孩子还去了许多地方，发生了很多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫《鸟孩子》。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？

教师配乐清诵。

2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？

随机出示，理解三段的前半句。()通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。

3、观赏其次段。

师：我坐在云朵上，跟太阳公公谈天，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？

4、感受首尾照应及其中的变化

师：这是心情怎样？为什么？

师：听听散文最终一句和第一句有什么区分？

三、完整观赏配乐散文。提问名字。倾听。

四、幼儿集体朗读。

附散文《鸟孩子》

鸟孩子我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，

一只长了翅膀的鸟孩子。

我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公谈天，看他摸着胡须笑嘻嘻；

我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，