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2024年Jqx汉语拼音教案

Jqx汉语拼音教案篇1

教学资源

lj、q、x的发音方法。

发j时，舌面前酣氐住硬腭前部，软腭上升，气因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面

前部微离硬腭，形成一个窄舞，气从窄建中泄出，摩擦成声，声带不颤动。发q的阻碍部位

和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气比发j时要强许多。在发x时，舌面前部靠近

硬腭前部,形成一个窄缝，软腭上升,气从舌面与硬腭间的窄囊里挤出，摩擦成声，声带不颤

动。可见，x的发音部位和j、q相同，但它的发音方式没有塞的成分,是纯粹的擦音。

2.情境图故事。夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩

色气球，

仰起头忙着数数，1,2,3”一直数到了7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等

着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，

发出一串叽叽叽叽的叫声。

3.音节词。

huxulajixTguaguoqimujTdajiaqili

4.字母手指操。

教学设计举例

j、q、x和ii相拼教学片段

教学目标：

复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和口相拼组成音节u要去点的

拼读规则。

教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。

教学过程：

一、复习整体认读音节yu。

1.出示整体认读音节yu,请学生认读。复习旧知，为学

2.设问引导学生回顾ii和y在一起要去点的规则大y后习新的拼写规则作面带的小朋友是

谁？铺垫。

学生回答后追问：ii上的两点去哪儿了？

3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它？

小U见大y,脱帽行个礼，去掉两点还读1

二、音节拼读，掌握j、q、x和ij相拼要去点的，规则

1.大屏幕出示j、q、x和U相拼的音节。教师：声母j、q、x也很喜欢和小U牵手做朋友，

组成一个个的两拼音节。

l

j-u-juq-u-qux-u-xu

引导学生观察音节，自主发现规则。教师：仔细看看上的3个音节，你有什么发现？

学生回答后出示拼读规则：小U见到j、q、x,脱帽行个礼，去掉两点还读比

2.练习拼读你能自己拼读上的3个音节吗?学生练习拼读一个别矫正——开火车读。

3.联系生活巩固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。

ju鞠躬居住qu蜘蜘弯曲xu胡须需要

4.出示j、q、x和ii组成音节的四声练习拼读。

5.练习巩固，拼一拼下的音节词。

huxuxududgequjuhua

Jqx汉语拼音教案篇2

汉语拼音《jqx》教学反思在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩

子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和请、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围，使孩子

们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的效果。

教学中，我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学

习。从提升孩子语文综合素养的目标出发，我整合教学资源与目标，促进孩子观察、思维、表达

等多方能力的提高。教学中我始终以人为本，始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置

上，真正让孩子成为课堂的小主人，鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼

音方法及识记声母的方法，让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地展现。

1、复习巩固，迁移