2024年小学教育学、心理教育学知识要点【完整版】.pdf

2024年全国《教育学》复习要点(小幼)

【一级考点：必需掌握的基本知识点，重点复习准备】

【二级考点：扩展性知识点，在熟练掌握一级考点的基础上再进行复

习】

第一章教育与教育学

【一级考点】

1．狭义的教育概念（填空）。教育制度的发展经历从前制度化教育到

制度化教育再到非制度化教育（填空与选择）；

2．正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称

制度化教育（填空与选择）；

3．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，

以及颁布了全国统一的教育宗旨与近代学制（1902年的《钦定学堂

章程》（又称壬寅学制）与1904年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯

学制”）（填空与选择）；

4．“教育不应再限于学校的围墙之内”代表着非制度化教育思潮，其

代表人物为库姆斯（非正规教育）与伊里奇（非学校化观念），提出

构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现（填空与选择）；

5．现代教育制度发展趋势：1。加强学前教育并重视与小学教育的衔

接；2。强化普及义务教育并延长义务教育年限；3。普通教育与职业

教育朝着相互渗透的方向发展；4。高等教育的类型日益多样化；5。

学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；6。教育制度有利于国际交

流（简答题）；

6．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业

中学普通化的趋势（填空与选择）；

7．根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的

形态（填空与选择）；

8．西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典

型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了

以礼乐为中心的文艺教育（礼、乐、射、御、书与数）（填空与选择）；

9．春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当

时的显学（填空与选择）；

10．汉武帝采纳董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行

思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响

（选择与填空）；

11．宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五

经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的

基本教材和科举考试的依据（选择与填空）；

12．古代埃及设置最多的是文士学校，“以僧为师，以（书）吏为师”

成为古代埃及教育的一大特征（选择与填空）；

13．培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发

展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的教育是古代雅典。培养

忠一统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育

内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代斯巴达（选择与填空）；

14．20世纪以后的世界教育的特征（简答题）：1。教育的终身化（选

择与填空）；2。教育的全民化；3。教育的民主化（简答题）；4。教

育的多元化；5。教育技术的现代化；

15．孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，其基本科目是诗、

书、礼、乐、易、春秋。教学方法强调“不愤不启，不悱不发”（启

发诱导）；

16．主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，根据“道法自然”的哲学，主

张回归自然，“复归”人的自然本性，一切任其自然的教育便是最好

的教育是道家的理论学说（选择与填空）；

17．《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的

世界教育思想遗产。“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，

揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；“时教必有正业，退息必

有居学”体现了课内与课外相结合的原则；“君子之教，喻也”与“道

而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发式教学；“学不躐等”与

“不陵节而施”体现循序渐进原则（选择与填空）；

18．苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步

叫定义，第三步叫助产术（选择与填空）；

19．柏拉图认为灵魂由理性、意志和情感三部分构成，其教育思想集

中体现在代表作《理想国》中。亚里士多德认为追求理性就是追求美

德，就是教育的最高目的，并提出“教育事业应该是公共的，而不是

私人的”，其教育思想反映在著作《政治学》中（选择与填空）；

20．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯，强调教育的自然性，

并提出了“泛智教育”思想，其教育思想集中反映在《大教学论》中。

对自然性思想作为新的阐述，并使之哲学化的法国卢梭所写的《受弥

尔》，其主张是“人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教

育，让儿童顺其自然地发展才是好的教育，甚至越是远离