5个妙招教你应对“语言发育迟缓”的孩子.docVIP

5个妙招教你应对“语言发育迟缓”的孩

子

言语疗法——语言发育迟缓的治疗

游戏疗法

语言发育迟缓的患儿的语言训练，适当地加入游戏能使训练更容易进行。但是加

入的游戏内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。

语言尚未掌握阶段（0-2岁）：此时期的训练目的目标是形成事物、事物状态的

一些基本概念，以促进儿童语言向符号发展以及促进儿童语言目标交流为主。此

时期可以通过游戏而达到训练目的，此阶段的儿童对外界的反应能力尚未形成，

因此大部份儿童在此时期的游戏中必须在协助下逐步进行提高。此阶段的语言治

疗与游戏是无法分隔开的。

语言获得阶段（2岁以后）：语言训练逐步步入正视，在此阶段的游戏，让儿童

不受限制的自由游戏，在游戏中观察儿童的兴趣及游戏的方式以作为今后修订训

练的参考。

高阶段语言获得时期（4-5岁）：语言训练时游戏的比例逐渐减少，但游戏仍是

不可忽视的，多让患儿参加一些集体游戏或与他人进行交流，以便将重返社会。

手势符号的训练

手势符号的种类

①、状态依存手势符号：是在特定环境中使用的，在分别的情况下伸手挥一挥表

示“再见”。张开两手表示“抱抱”等。这种手势符号离不开特定环境及人物，否则

将失去交流的意义。

②、表示事物的手势符号：比状态依存手势符号的抽象度又高一筹。这是表示事

物的手势符号，例如用手拍一下头表示帽子，用手指在口腔外面做刷牙状表示“牙

刷”等。此类手势符号较模糊，既可以说是表示事物，还可以引申其符号意义。

③、表示动作的手势符号：例如把手合在一起放在脸的一侧做“睡觉”状，表示“要

睡觉或已经睡觉了”。

④、表示相对关系的手势符号：这是用手势表示“上”“下”“左”“右”用

表情加手势表示“热、冷”等。手势符号训练方法

①状况依存手势符号的训练：训练手势符号时，应先训练状况依存的手势符号，

主要在日常生活场面及训练时的游戏场面中进行促进，例如：要带患儿出去玩时，

必须让其看着“再见”的手势，然后令其模仿，从手势模仿中渐渐进入到自发产生

的阶段，如果手势模仿不可能的情况下，可以进行适当的协助，渐渐地减少。此

阶段的训练生重要在于培养患儿能够注意手势符号的存在。

②表示事物手势符号训练：此训练方法适合于训练尚未掌握语言符号的患儿，

进行选择性课题的同时进行手势符号训练，力求手势符号指示内容相结合，开始

要利手一定的道具（如玩具娃娃、镶嵌板母板等）进行选择，渐渐过渡到单纯用

手势符号进行选择，从而促进对手势符号的理解。利用手势符号进行动词及短句

训练

①在日常生活场面中，要根据患儿当时的行为要求，训练师在给予语言刺激的

同时给予一定的手势符号，并让患儿也模仿手势符号。渐渐将此行动固定下赤作

为此行为及要求的手势符号。手势符号要选用简单易行的动作及表情，将学会的

手势符号运用在每日的日常生活中，予以强化。

②训练患儿用手势符号表示事物及实际状况地对应关系：根据事物的特性用手

势符号为媒介将其进行分类，将具有各种颜色、形状的物品归类同一范畴，反复

可以促进大部分患儿的概念形成。还可以用来做促进记忆的训练。

③在进一步训练语言及文字语言表达前，在组句训练时，用手势符号为媒介将

句的词序予以固定化。重度患儿，语言符号掌握困难时，可以让患儿掌握与语言

符号及手指相对应的手语、手指文字或根据患儿的运动条件进行某种程度的手势

符号等。

④手势符号训练时的注意事项：要注意患儿对训练者的手势是否真正注意、真

正关心以及是否模仿手势符号；患儿对手势符号的模仿是否是机械模仿，与指示

事物是否能够对应。语言符号——词汇的扩大

语言符号的表达是以这一阶段声音符号的理解为前提的，与以前阶段最大的区别

是，前阶段是通过做动作来协助理解事物的名称，而这一阶段是训练师只用发出

的声音符号就使孩子做出反应。此阶段符号形式——指示内容关系的获得，可通

过体态语言符号——幼儿语——老人语逐渐上升的步骤来进行。

词汇的导入可以从日常生活中的、身边的事物和有兴趣的日常事物、动物、交通

工具开始。为了初期的事物名称的词汇数目的增加，要扩大属于同一范畴的词汇，

例如动物和食物等，以促进范畴的内部分化。以后导入动作语，下一个形容词（事

物的属性、大小、颜色）的学习。在各种各样的名词和动词的扩大化后，再继续

逐渐导入形容词、副词、方位词、介词、连词、助词等。

训练材料的种类：首先采用的训练材料是从实物、图片等中进行适当的选择开始

的、用符号形式时，要考虑到体态语符号、幼儿语符号、*语符号，然后从中选

择出适当的符号来应用。单词学习必须以概念的学习为基础，没有一定的概念的

形成，就不能马上学习单词的理解和表达。

名词初期的导入：对于未学习语言符号的患儿，导入事物的名称，建立事物的概