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教师资格考试小学心理健康面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：作为一名小学心理健康教师，你如何处理学生在课堂上出现的焦虑情绪？

第二题

题目：

请你描述一个具体的情境，在这个情境中，一个小学生因为即将进行的一次重要考试而感到极度焦虑。作为班主任，你会如何帮助这名学生管理他的情绪并准备考试？

第三题

题目：作为一名小学心理健康教师，你如何处理学生在课堂上出现情绪波动的情况？

第四题

题目：

在小学心理健康教育中，如何帮助学生建立积极的自我概念？请结合具体案例阐述您的方法和策略。

第五题

题目：请结合实际教学经验，谈谈你对小学生心理健康教育中“情绪管理”这一教学内容的理解和实施策略。

第六题

题目：

在小学心理健康教育中，如何有效地开展班级团体心理辅导活动？请结合具体实例说明你的方法和步骤。

第七题

题目：请结合实际教学情境，谈谈如何有效开展小学心理健康教育，提高学生的心理素质。

第八题

题目：

在小学心理健康教育中，教师发现班上有一名学生经常表现出情绪不稳定的情况，比如突然哭泣或发脾气。作为班主任，你将如何处理这种情况，并且怎样与家长沟通这一问题？

第九题

题目：请结合自身教育经历，谈谈你对小学心理健康教育中，如何帮助学生正确认识自我、培养自信心的重要性及具体实施策略。

第十题

题目：在你的班级里，有一个学生经常因为成绩不佳而感到沮丧，这影响了他在课堂上的表现和其他同学的互动。作为老师，你会如何帮助这位学生调整心态，提高学习成绩？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一堂针对小学四年级学生的心理健康教育课，主题为“认识情绪，学会调节”。

第二题

教案设计题

题目：根据以下教学情境，设计一节小学心理健康教育课的教学方案。

教学情境：

本节课面向小学四年级学生，主题为“友谊的力量”。学生正处于建立友谊的关键时期，但有时会因为误解或冲突而影响友谊的发展。本节课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学习如何建立和维护良好的友谊关系。

教学目标：

1.知识目标：了解友谊的定义，认识到友谊对个人成长的重要性。

2.技能目标：学习建立友谊的方法，掌握处理友谊冲突的技巧。

3.情感目标：培养学生珍惜友谊的情感，增强人际交往的信心。

教学重点：

1.理解友谊的重要性。

2.掌握建立友谊的技巧。

教学难点：

1.学会如何处理友谊中的冲突。

教学过程：

一、导入

1.教师通过分享个人友谊故事，引发学生对友谊话题的兴趣。

2.学生分组讨论：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？

二、讲授新课

1.教师讲解友谊的定义，引导学生认识到友谊的重要性。

2.通过案例分析和小组讨论，学习建立友谊的方法，如：相互尊重、诚实守信、共同成长等。

3.分享处理友谊冲突的技巧，如：沟通、包容、寻求帮助等。

三、实践环节

1.学生分组进行角色扮演，模拟建立友谊和处理友谊冲突的情景。

2.教师指导学生如何运用所学技巧解决问题。

四、总结与反思

1.学生分享在实践环节中的体会和收获。

2.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的力量。

3.鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，努力建立和维护良好的友谊关系。

教学反思：

1.教学过程中，关注学生的参与度和互动情况，确保教学目标的实现。

2.根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。

第三题

题目：

请根据以下教材内容，设计一节小学心理健康教育课的教案。

教材内容：《情绪管理》

教学目标：

1.让学生了解情绪的基本类型和特点；

2.帮助学生学会识别和表达自己的情绪；

3.引导学生掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。

教学重点：

1.情绪的类型及特点；

2.情绪表达的方法；

3.情绪调节的策略。

教学难点：

1.如何引导学生正确表达情绪；

2.如何帮助学生掌握情绪调节的方法。

教学过程：

一、导入

1.教师通过讲述一个与情绪相关的故事，引起学生的兴趣；

2.提问：故事中的人物表现出了哪些情绪？这些情绪是如何产生的？

二、新课

1.教师讲解情绪的基本类型和特点，引导学生认识情绪；

2.学生分享自己经历过的不同情绪，并描述其特点；

3.教师引导学生识别和表达自己的情绪，如：高兴、伤心、生气等。

三、活动

1.教师组织学生进行“情绪传递”游戏，让学生学会表达和识别他人的情绪；

2.学生分组讨论，分享自己在生活中遇到情绪问题时的解决方法。

四、总结

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调情绪管理的重要性；

2.学生分享自己在活动中得到的感悟，提出对情绪管理的建议。

教师资格考试小学心理健康面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：作为一名小学心理健康教师，你如何处理学生在课堂上出现的焦虑情绪？

答案：

1.倾听与同理：首先，我会耐心倾听学生的焦虑表达，给予他们足够的空间