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幼小衔接课件

幼小衔接课件主要，家长的共同困惑，幼儿年龄特点分析，幼小区别早知道，习惯引领，终生受益等内容，欢迎学习知识。

5-7岁幼儿的年龄特点

5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。

在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。

在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。

5-7岁幼儿的年龄特点

在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。

在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。

在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。

在体能方面：孩子应该学会立定跳远、

拍球、跳绳等活动。

孩子学习活动中的不良表现

影响听课效率的因素

小学新生应具备的基本能力

幼小如何衔接

温馨建议：

儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，随时关心他们的学习生活。

建议家长做好以下三方面准备。

1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。

2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。

3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。

4、好用的卷笔刀，但别花俏。

5、方形的橡皮，最普通最好擦。

6、喝水杯、饭盒。

7、根据任课老师要求购买册籍本子。

8、分类明确的作业登记本。

9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、

安静的区域，让他安心做功课。

1、做好入学前的准备，爱校情感。

激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带

着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从

内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。

2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。

3、初步建立班级与团队意识。

在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问

题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不

要强。

4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。

5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。

什么是习惯？

人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人

稳定的、自动化的行为。

一个正确的习惯反复做21天，就会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。但是一个不良的习惯，只需要反复3次。

家长请先自测

您做到了吗？

保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。

严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。

让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点，洗袜子等。

监督幼儿完成作业,并签字：认真对待并坚持。

创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社交活动，旅游。

熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。

您做到了吗？您坚持了吗？

每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。

每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。

每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，走迷宫，棋类）

多与老师交流，及时了解孩子的情况。

在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。

和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。

学会真正爱孩子

1、不迁就：

让孩子懂得应该和不应该。

2、不纵容：

教孩子学会辨别对与错。

3、不代替：

做一个有心的懒妈妈。

2.培养二：进行学习动机与态度的培养

温馨建议：

新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。

切勿采取错误的方式：学习好就奖励啥，啥要求都满足。须知，学习好是他作为学生必须要有的态度，而正因为学习好了，奖励属于附加，不一定会有。

案例：

红伟入学后不断打同学，

爸爸几次被叫去给被打的孩子

家长赔礼，回家后爸爸越想越

气，这么大年纪还经常替儿子

低头认错，于是，家里又出演

了一场暴力片。

温馨建议：

孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力，尤其是沟通能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。

分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。

自行思考：最近微信圈流行的一条《他打你，你就还手》，到底这样教育对还是不对呢？是否适合每一个学生个体呢？

4.责任意识的培养

案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。

温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的