统编版（部编版）语文四年级上册第八单元《扁鹊治病》教学设计.docx

统编版（部编版）语文四年级上册第八单元

《扁鹊治病》教学设计

一、教材分析

《扁鹊治病》是统编版语文四年级上册第八单元的一篇课文。本单元以“历史传说故事”为主题，选编了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等课文，旨在引导学生了解古代历史人物的智慧和品德，感受中华优秀传统文化的魅力。

《扁鹊治病》是一篇寓言故事，取材于战国时名医扁鹊的传说故事。讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

本文篇幅短小，语言简洁，但寓意深刻。通过扁鹊与蔡桓侯的三次对话，展现了扁鹊的高超医术和蔡桓侯的固执己见。同时，也为学生提供了丰富的语言学习资源，如人物的语言描写、神态描写等，可以帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。

二、整体设计思路

以读为本，通过多种形式的朗读，让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感和品质。

引导学生抓住关键词句，理解课文的寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。

采用小组合作学习的方式，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和学习能力。

结合实际生活，引导学生联系自己的生活经验，谈谈对课文寓意的理解，使学生受到思想教育。

三、教学目标

认识“拜、侯”等6个生字，会写“扁、鹊”等13个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，能简要复述课文内容。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

四、教学重难点

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，能简要复述课文内容。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

教学难点

理解寓言的寓意，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

五、教学策略

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会人物的情感和品质。

词句分析法：引导学生抓住关键词句，理解课文的寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。

小组合作学习法：采用小组合作学习的方式，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和学习能力。

联系实际法：结合实际生活，引导学生联系自己的生活经验，谈谈对课文寓意的理解，使学生受到思想教育。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们知道哪些古代的名医呢？

生：我知道华佗，他是三国时期的名医。

生：我知道张仲景，他被称为“医圣”。

生：我知道扁鹊，他是春秋战国时期的名医。

师：今天，我们就来学习一篇关于扁鹊的故事——《扁鹊治病》。（板书课题）

师：看到这个课题，你有什么疑问吗？

生：扁鹊给谁治病？

生：扁鹊是怎么治病的？

生：病人的病治好了吗？

（设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对古代名医有一定的了解。同时，引导学生提出问题，培养学生的质疑能力。）

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的学习情况。

出示生字词：拜见、蔡桓侯、皮肤、热敷、几剂汤药、骨髓。

指名读、齐读。

理解词语的意思。

拜见：敬辞，拜访会见。

蔡桓侯：春秋时期蔡国国君。

皮肤：身体表面包在肌肉外面的组织。

热敷：用热的湿毛巾、热沙或热水袋等放在身体的局部来治疗疾病。

几剂汤药：几副中药。

骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。

指名分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一件什么事？

交流反馈。

生：课文主要讲了扁鹊三次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病在皮肤、皮肉之间、肠胃里，但蔡桓侯都不相信，最后病死了。

（设计意图：通过初读课文，让学生整体感知课文内容，学习生字词，为进一步理解课文打下基础。）

（三）精读课文，体会人物形象

学习第一自然段。

指名读第一自然段。

思考：扁鹊是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

交流反馈。

生：扁鹊是一个医术高明的人。我是从“有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯”这句话看出来的。因为扁鹊是名医，所以他的医术一定很高明。

生：扁鹊是一个细心的人。我是从“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：‘据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。’”这句话看出来的。扁鹊只是在蔡桓侯身边站了一会儿，就看出他皮肤上有点小病，说明他很细心。

学习第二自然段。

指名读第二自然段。

思考：蔡桓侯是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

交流反馈。

生：蔡桓侯是一个自以为是、不听劝告的人。我是从“蔡桓侯说：‘我的身体很好，什么病也没有。’”这句话看出来的。扁鹊明明看出他皮肤上有点小病，可他却不相信，还说自己什么病也没有，说明他很自以为是。

生：蔡桓侯是一个固执己见的人。我是从“扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：‘这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！’”这句话看出来的。扁鹊走后，