（人教2024版）化学九上 第三单元 物质构成的奥秘 大单元教学设计.docx

第三单元物质构成的奥秘

大单元教学设计

一、单元主题

物质构成的奥秘

二、单元说明

本单元将引导学生从微观角度探究物质的构成，包括分子、原子、离子等微观粒子的性质、结构以及它们之间的相互关系。通过本单元的学习，使学生建立起物质的微粒观，理解化学变化的实质，为后续化学知识的学习奠定坚实的基础。

三、课程标准

1.?认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

2.?能用微粒的观点解释某些常见的现象。

3.?知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子核外电子的排布。

4.?知道元素的概念，将物质的宏观组成与微观构成联系起来。

四、教材分析

本单元教材内容包括“分子和原子”“原子的结构”“元素”等。通过实验、图片、文字等多种形式，引导学生逐步认识物质构成的奥秘。

五、核心素养链接

1.?化学观念

形成微粒观，理解物质是由微粒构成的，微粒在不断运动且微粒之间有间隔。

建立元素观，认识到元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。

2.?科学思维

通过对微观粒子性质的探究和分析，培养逻辑思维和抽象思维能力。

学会从微观角度解释化学现象，提高分析问题和解决问题的能力。

3.?科学探究与实践

参与探究分子运动的实验，体验科学探究的过程，培养实验操作能力和观察能力。

通过构建原子结构模型等活动，培养动手能力和创新思维。

4.?科学态度与责任

培养严谨的科学态度，尊重事实和数据。

认识到微观粒子研究对化学学科发展的重要性，增强对化学学科的热爱。

六、大概念

物质是由微观粒子构成的，这些微观粒子的性质和结构决定了物质的性质和变化。

七、核心问题

1.?物质是由什么构成的？

2.?分子、原子、离子有哪些性质？

3.?原子的结构是怎样的？

4.?什么是元素？元素与原子有什么关系？

八、核心任务

制作微观粒子模型，并模拟简单的化学反应。

九、子任务

子任务一：微观粒子性质探究

1.?学习分子、原子、离子的基本概念和性质。

2.?设计并进行实验探究分子的运动（如氨分子扩散实验），观察并记录实验现象，用微粒的观点解释实验结果。

3.?探究分子之间有间隔（如酒精和水混合体积变化实验），分析实验数据，得出结论。

子任务二：选择合适的材料制作模型

1.?根据对分子、原子、离子结构的了解，选择合适的材料（如塑料小球、牙签、橡皮泥等）制作模型。

2.?说明选择材料的理由，考虑材料的可塑性、颜色区分度等因素。

子任务三：制作微观粒子模型

1.?根据水分子（H?O）、二氧化碳分子（CO?）等常见分子的结构，制作分子模型。

2.?了解原子的结构，包括原子核（质子和中子）和核外电子。

3.?制作原子模型，体现原子核和电子的相对大小和位置关系。

3.?标注原子的核电荷数、质子数、中子数等信息。

4.?根据钠离子（Na?）、氯离子（Cl?）等常见离子的结构，制作离子模型。

5.?在模型上标注离子所带电荷和原子结构的变化。

子任务六：模型展示与讲解

1.?学生分组展示制作的微观粒子模型，并向其他小组讲解模型所代表的微观粒子的结构和性质。

2.?模拟简单的化学反应并展示。

3.?其他小组同学进行提问和评价，促进知识的交流和共享。

十、单元实施

课题1分子和原子

（一）教学内容分析

本课题主要介绍分子和原子的概念、性质以及它们之间的关系。通过实验和生活实例，引导学生认识分子和原子是构成物质的两种基本微粒。

（二）学习者分析

学生在日常生活中对物质的变化有一定的感性认识，但对于物质的微观构成了解较少。他们可能难以理解分子和原子的抽象概念，需要通过直观的实验和模型来帮助学习。

（三）学习目标

1.?认识分子、原子是构成物质的微粒。

2.?了解分子、原子的基本性质，能用微粒的观点解释一些常见的现象。

3.?理解分子和原子之间的区别与联系。

（四）学习重难点

重点：分子、原子的概念和性质。用微粒的观点解释生活中的现象。

难点：理解分子和原子的概念及其区别与联系。

（五）教学过程

第1课时

【环节一：导入新课】

教师活动：展示一些生活中常见的物质变化现象，如花香四溢（分子在不断运动，花香分子扩散到空气中被人闻到）、湿衣服晾干（水分子运动到空气中）、酒精挥发（酒精分子运动到空气中）等，提问学生这些现象是如何发生的。引导学生从宏观现象思考微观本质。

学生活动：思考并尝试回答问题，可能会从表面现象进行描述，如花香飘到鼻子里，衣服上的水不见了等。

设计意图：通过生活实例引发学生对物质微观构成的思考，激发学习兴趣，建立宏观现象与微观本质之间的联系。

【环节二：探究新知】——分子的存在

教师活动：介绍科学家通过实验证明分子存在的历史，如布朗运动（观察到花粉颗粒在水中的无规则运动，间接证明了分子的存在）、油膜法测分子直径（通过测量油膜的面积和体积来计算分子直径）等。展示相关的实验视频或图