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小班美术《百变太阳》教案反思

依据3~6岁儿童学习与进展指南，小班幼儿手指敏捷度还不是很高，他们首先要学习的是美术中的点、线以及点、线的组合，本活动最主要让幼儿用点和线来进展组合，通过观赏教师的范画迁移已有的点线阅历，感受自由创作的乐趣。

活动目标

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光线。

2、通过观赏教师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的欢乐。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

1、幼儿有画圆的阅历，会画点和简洁的线条;有水粉笔绘画的阅历。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师：今日，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观看。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?

②教师：它们的光线是什么样子的?像什么呢?

③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光线呢?

(3)教师小结：太阳的光线各种各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思索。

①教师：今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光线呢?

③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?

●教师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下根底。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光线。

(2)关注个别需要帮忙的幼儿。

4、幼儿自由观赏同伴的作品。教师：你喜爱哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光线的呀?

活动建议

☆区角活动①美术区：供应不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②嬉戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的嬉戏。

☆环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

☆家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小学问。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

活动反思：

活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。

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