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雁的读后感300字5篇

雁的读后感300字篇1

假期里，我看了一本书，名叫《手绢上的花田》，作者是安房直子。

?手绢上的花田》主要讲：一个名叫良夫的邮递员给菊屋酒店送信，屋中只有一个老人，老人接过信后，把一个茶壶交给良夫。这是一个奇特的茶壶，只要把手绢放在茶壶上，就会出现五个小人，小人会在手绢上种菊花，酿菊花酒，酿好酒之后便会消失。老人让良夫替她保管茶壶，临走前，老奶奶告诉良夫要记住两件事：一是酿酒的时候，谁也不能看见；二是不要用菊花酒挣钱，如果打破约定就会出大事，会给良夫带来不幸。贪心的良夫和妻子不顾老婆婆的忠告，为了卖酒发财竟然每天叫小人酿酒，并把种菊花的手绢换成了桌布。他们用攒的钱买了一幢别墅，当他们为此欢呼雀跃的时候却发现他们也变成了酿酒的.小人，每天酿着菊花酒。

我们都要做正直的人，不是自己的东西不能占为己有，遵守自己的承诺，我们不要变成酿酒的小人。

雁的读后感300字篇2

今天，在教育叙事研究看了《孩子为何不会写作文了》一文，收获不小。我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文。依文中的说法来看，女儿根本不是不会写作文，而是没有真情实感。（有信为证。前一段时间，开家长会的时候，班主任要求每个同学给家长写一封信，女儿写给我的信就写得挺好，挺感人的。）

人们之所以能写出脍炙人口的文章，全是因为有感而发。没有了感，又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇文章来，那也必定是空洞的。因此，我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩子敢于说真话，写真话入手。而现行的写作教育却是扼杀孩子说真话，写真话的。教师往往要求孩子们写作文要有意义，而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓意义不符时，即使孩子们能把自己的真情实感写清楚，语句通顺，用词恰当，描写细腻，教师给孩子们的作文的评价也相当低，甚至要求孩子重写。严重地挫伤了孩子讲真话，写真实想法的积极性。试问，没有了真情实感，孩子又怎能写出好文章呢

女儿写作文就经常写自己有感的人或事，并且写得很真切，清楚，用词恰当，描写细腻，然而，写的多数却是老师认为没有意义的。所以，尽管女儿写得再好，也从没有得过高分。久而久之，她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之中，作文自然就写得一塌糊涂了。

在此，我想请诸位语文老师，特别是小学语文老师注意一点，我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的真情实感，如何去写好一个人或一件事情，而不是教孩子如何去歌颂某人或某事。又何必在乎孩子写得是否有意义呢

由此可见，只要孩子能把自己的所思所想写清楚，语句通顺，用词恰当，描写细腻，那么，这篇作文就该得高分，我们就该为孩子的文采喝彩，而不论其立意是否正确。

另外，该文第15条评论所提的建议非常好。平日里，女儿对我就很有看法。我想，她一写有许多话想要对我说。我何不就从让她把想对我说的话写出来着手呢遂决定跟女儿商量以后每个月互通一次信。

雁的读后感300字篇3

今天看的是第六集《丝路》，主要讲的是隋炀帝杨光与河西走廊的故事，我来谈一下感受吧!

一、走出教科书的局限，才能看到真正的历史!看这个纪录片之前，我觉得自己的历史水平还行吧，哈哈，没见过真正的历史，所以才迷之自信!看过以后，只觉得自己太无知了!

首先，政治经济制度决定我们的教育内容，历史是个任人打扮的小姑娘!课本知识是基础，要想看到更大的世界，必须走出课本!在这个信息爆炸的时代，选择有价值的课外活动显得尤为重要!多少青少年看了宫斗剧抗日剧以为历史就是那样的，这是时代的悲哀!

其次，老师的教学方法很重要，如果历史老师对所教的对历史事件了如指掌，上课的时候把一件事的来龙去脉讲出来，学生吸收知识的效率会很高。我的学生生涯里，只有一个男老师的历史课是激情四射的，其他的就是叙事性教学，为了应付考试，知识只能死记硬背!如果说起某个知识点，脑海里能浮现一幅福画面，而不是苦苦挣扎地回忆文字，那知识才会永远属于你!

二，学会用辩证的眼光看待历史!

说来惭愧，在看纪录片之前，我对秦始皇，隋炀帝的印象都是暴君!好像是听哪个老师说的，又仿佛是看了什么古装剧形成的，归根到底还是自己不懂得独立思考问题!透过现象看本质是我欠缺的逻辑思维!

杨广这个人，史学家这样评价的“其罪也彰，其功也卓。弊在当代，利在千秋。在浩瀚的历史长河中，尽管背负了诸多的骂名，杨广仍不失为一代有为之君，河西走廊理应铭记他。”他是历史上第一位踏足河西走廊的帝王，第一次举办了世贸会!一千多年后的上海世博会甘肃馆主题“思路.城歌”，歌颂了隋朝的伟举!杨广在经济贸易上的眼光，清朝如果能学习一点，也不至于后来那么惨!

还有几大功记：开通京杭大运河，创置